2027–2030 교육과정 개편 · 전공별 사전자료
현재 운영 중인 교과목을 학생이 이해하기 쉬운 모듈 체계로 재구성하는 것이 이번 개편의 핵심입니다. 기준 충족은 0/9 에서 6/9 로 올라갑니다.
「미래형 융복합교육 2.0 기반 전주기 교육 실행체계 구축」
교과목을 나열하는 방식에서 벗어나, 진로와 연결된 모듈 단위로 묶어 「이 묶음을 들으면 무엇을 할 수 있다」를 학생이 알 수 있게 합니다.
전공 개요·교육목표·차별성에 적어 둔 내용이 실제 교과목으로 구현되어 있는지 확인하고, 어긋난 곳을 이번에 맞춥니다.
바이오·헬스케어(Bio)와 AI 전환(AX)이라는 대학의 방향이 전공 교육과정에 실제로 드러나도록 합니다.
교육과정 편성에서 끝나지 않고 운영·성과관리까지 이어지는 체계를 갖춥니다.
개편 전 — 현행 교육과정 기준
0 / 9 충족
| 기준 | 요구 | 현재 | 판정 |
|---|---|---|---|
| 모듈 수 | 4~8개 | 10개 | 미충족 |
| 모듈당 과목 수 | 4~5과목 | A 6 · B 6 · C 4 · D 6 · E 5 · F 6 · G 5 · H 4 · I 4 · J 10 | 미충족 |
| 모듈 학점 | 12학점 이상 | 미달 5개 | 미충족 |
| 교과목 총수 | 40개 이내 | 46개 · 128학점 | 미충족 |
| 전공필수 | 3~4개 | 0개 | 미충족 |
| 모듈마다 대표 교과목 1개 | 모듈당 1개 | 미지정 10개 | 미충족 |
| Bio Core · Bio | 각 1개 이상 | Bio Core 0 · Bio Plus 5 · AX 1 | 미충족 |
| Ⅰ-1 전공능력과 모듈 전 | 전부 일치 | 어긋남 4건 | 미충족 |
| 모든 교과목이 하나의 모듈 | 전부 편성 | 미편성 14개 | 미충족 |
교과목을 진로와 연결된 7개 모듈로 묶었습니다
| 모듈 | 연결 진로 | 이 묶음을 들으면 | 대표교과목 | 과목 | 유형 |
|---|---|---|---|---|---|
| A 통계기초 | 기초심리 진로 | 기초심리 분석 능력 | 심리통계 | 12 | 기본 |
| B 임상심리 | 임상심리 진로 | 임상진단 및 평가능력 | 심리검사 | 6 | 바이오 연계 |
| C 임상실무 | 임상실무 진로 | 임상실무 수행능력 | 임상심리실습Ⅰ | 4 | 바이오 핵심 |
| D 상담 | 상담심리 진로 | 상담상호작용 능력 | 집단상담 | 7 | 기본 |
| E 상담실무 | 상담실무 진로 | 상담실습 수행능력 | 상담심리실습Ⅰ | 4 | 기본 |
| F 놀이치료 | 놀이치료 진로 | 아동심리치료 능력 | 놀이치료 | 7 | 기본 |
| J 상담·통계 | AI융합 진로 | AI·데이터 기반 심리분석 능력 | 디지털심리평가 | 6 | AI 전환 |
개편 전
46과목
모듈 10개
개편 후
46과목
모듈 7개 · 128학점 · 그대로
전공필수 2과목 — 심리학개론 · 건강심리학
모듈 재편에 맞추어 다시 쓴 Ⅰ-1 기본정보
| 전공 개요 | 심리학전공은 인간 행동과 심리 과정을 과학적으로 탐구하고 임상·상담·치료·AI융합 등 다양한 진로 역량을 육성한다. |
|---|---|
| 진로 분야 | 임상심리, 상담심리, 놀이·미술치료, AI융합 기반 심리데이터 분석 등 |
| 교육목표 | 심층 평가·진단능력, 상담·치료 실무능력, 데이터 기반 심리분석능력 배양 |
| 차별성 | 모듈 재편을 통해 임상실무(Bio Core)와 AI융합(AX) 특성화를 반영한 교육체계를 구성함 |
진로 4개 — 모듈과 하나씩 짝을 이룹니다
| 진로 | 하는 일 | 왜 지금 필요한가 |
|---|---|---|
| 임상심리사 | 임상 대상의 평가·진단·치료를 수행한다. (담당 모듈) C 임상실무 — 임상실무 수행능력 | 임상 수요 증가로 안정적 진로 |
| 상담전문가 | 개인·집단 상담 및 상담프로그램 운영을 담당한다. (담당 모듈) D 상담 — 상담상호작용 능력 | 정신건강 서비스 수요 지속적 증가 |
| 놀이치료전문가 | 유아·아동 대상 놀이치료를 설계·실행한다. (담당 모듈) F 놀이치료 — 아동심리치료 능력 | 아동정신건강 관심 증대로 전망 밝음 |
| AI심리분석가 | 심리데이터 분석 및 AI기반 심리서비스 개발을 수행한다. (담당 모듈) J 상담·통계 — AI·데이터 기반 심리분석 능력 | 디지털 헬스케어 확장에 따른 성장 전망 |
확정안 기준 — 위 개편 내용을 반영한 결과
6 / 9 충족
| 기준 | 요구 | 현재 | 판정 |
|---|---|---|---|
| 모듈 수 | 4~8개 | 7개 | 충족 |
| 모듈당 과목 수 | 4~5과목 | A 12 · B 6 · C 4 · D 7 · E 4 · F 7 · J 6 | 미충족 |
| 모듈 학점 | 12학점 이상 | 전 모듈 충족 | 충족 |
| 교과목 총수 | 40개 이내 | 46개 · 128학점 | 미충족 |
| 전공필수 | 3~4개 | 2개 (심리학개론, 건강심리학) | 미충족 |
| 모듈마다 대표 교과목 1개 | 모듈당 1개 | 전 모듈 지정 | 충족 |
| Bio Core · Bio | 각 1개 이상 | Bio Core 1 · Bio Plus 1 · AX 1 | 충족 |
| Ⅰ-1 전공능력과 모듈 전 | 전부 일치 | 일치 | 충족 |
| 모든 교과목이 하나의 모듈 | 전부 편성 | 전부 편성 | 충족 |
제출 전에 판단이 필요한 3개 항목
초과 A(12), B(6), D(7), F(7), J(6) — 5과목 초과는 1개까지만 허용됩니다.
상한 40개를 넘었습니다. 교과목 수를 줄여야 합니다.
기준값에 미치지 못합니다.
생성 과정에서 남긴 알림
A 모듈이 12과목입니다(기준 4~5).
B 모듈이 6과목입니다(기준 4~5).
D 모듈이 7과목입니다(기준 4~5).
F 모듈이 7과목입니다(기준 4~5).
G 모듈 대표 교과목(생애주기별미술치료)이 구성에 없어 첫 과목으로 바꿨습니다.
J 모듈 대표 교과목(심리통계)이 구성에 없어 첫 과목으로 바꿨습니다.
J 모듈이 6과목입니다(기준 4~5).
교과목이 없어 뺀 모듈: G 미술치료
Ⅰ-1 전공능력 체계에 없는 모듈 전공능력 7건: A 통계기초 — 기초심리 분석 능력 / B 임상심리 — 임상진단 및 평가능력 / C 임상실무 — 임상실무 수행능력 / D 상담 — 상담상호작용 능력 / E 상담실무 — 상담실습 수행능력 / F 놀이치료 — 아동심리치료 능력 / J 상담·통계 — AI·데이터 기반 심리분석 능력 — 앞장(전략)과 뒷장(실행)이 어긋나므로 Ⅰ-1에 함께 반영해야 합니다.
사전자료 마지막 칸에 적어 낼 내용
회의에서 쓰실 파일
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