차의과학대학 미래형 융복합교육 2.0 기반 전주기 교육 실행체계 구축을 위한

전공별 사전자료

대학명	헬스케어융합대학
전공명	심리학전공

목차

I. 교육목표 체계

1. 기본정보

2. 선정 진로 주요 내용

II. 교육과정 개편사항(2027~2030)

III. 모듈형 이수체계 설계

1. 모듈 구성 및 유형 검토

2. 융합 진로 영역

3. 나노디그리 후보 검토

4. 현장실무연계 교과·비교과 운영 현황 및 계획

5. 종합의견 및 요청사항

[부록] 작성 참고 자료

2023~2026학년도 교육과정

모듈별 교육과정 운영 현황

전공 내 융합진로 현황

타 대학 현장실무연계 교과.비교과 운영 사례

Ⅰ. 교육목표 체계

전공에 대한 해당 교육목표체계는 2026 차대 길라잡이 기준으로 작성됨

전공의 1.기본정보, 2.선정 진로 주요 내용 중 수정·보완이 필요한 사항은 빨간색 굵은 글씨로 표기함

- 그대로 유지할 경우 별도 표기 없음

기본정보

대학명	헬스케어융합대학
전공명	심리학전공
전공 개요	인간의 행동과 마음에 대한 심리학적 지식을 바탕으로, 개인의 긍정적 변화를 촉진하는 임상심리, 상담심리, AI융합심리 전문가를 양성한다
진로 분야	임상심리, 상담심리, AI심리과학
	(융합 진로) AI융합심리, 실감미디어 심리서비스, 스포츠 심리, 미술놀이
교육목표	과학자-실무자 모형을 바탕으로 우수한 과학적 역량과 유능한 실무자 역량을 고루 갖춘 임상심리 전문가를 양성한다 개인의 심리적 어려움을 돕고, 성장을 조력하며, 사회발전에 기여하는 실무에 강한 상담심리 전문가를 양성한다 융합적 접근을 활용하여 창의적인 심리 개입을 수행하며, 최신 AI심리과학을 기반으로 한 AI융합심리 전문가를 양성한다
차별성	타 대학 유사/관련 학과: 심리학과, 상담심리학과, 상담학과, 아동심리학과 우리 대학의 차별성: 차병원그룹, 초·중·고교, 교육청, 지역사회 공공·민간 기관의 유기적 네트워크를 통한 현장실습과 실무역량 강화 교육, 주요 국가 자격증, 민간 자격증 취득 및 취업 지원을 위한 맞춤형 커리어 개발 프로그램, 학술제 및 학부생 연구 지원 활동, 해외 학회 참여 프로그램을 통한 글로벌 연구 역량 함양, 본교 대학원의 석박사 과정 연계 및 임상심리·상담심리 영역에서 풍부한 실무경력을 가진 교수진
전공능력 체계	진로	전공능력
	임상심리	기초 심리이해	심리장애의 이해 및 평가 임상면담 및 진단 적용
	상담심리		문제영역 및 대상별 심리상담 상담 대입 및 프로그램 적용 발달진단 및 놀이치료 서비스 실시
	AI심리과학		AI심리과학 융합
	AI심리		심리학 데이터사이언스 융합
	실감미디어 심리서비스		심리테크놀로지 활용
	스포츠심리		스포츠의학 및 심리기술 융합

2. 선정 진로 주요 내용

진로 후보	하는 일	향후 전망
임상심리	국민의 심리적 건강과 적응을 위해 임상심리학적 지식을 활용하여 심리평가, 심리치료상담, 심리재활, 심리자문 등의 업무를 수행함	4차 산업혁명이 확대되면 양극화가 가속화되어 소외되고 심리적으로 어려운 사람이 더 증가할 가능성이 높기 때문에 임상심리사의 수요는 증가할 것으로 전망됨 관련 시장이 빠른 속도로 성장하고 있으며 대형병원 및 공공기관 등으로 취업 범위가 넓어지고 있어 임상심리사의 고용규모는 증가할 것으로 전망됨
상담심리	개인 또는 집단의 심리적 성숙과 사회적 적응능력 향상을 위한 조력 및 지도 활동, 심리적 부적응을 겪는 개인 또는 집단에 대한 심리평가 및 상담, 심리자문, 심리교육 등의 업무를 수행함	정신건강에 대한 관심과 사회적 수요가 높아지면서 상담심리전문가의 고용은 꾸준히 증가하고 있으며, 향후에도 증가할 것으로 전망됨 미국 등 선진국은 상담산업이 분야별로 전문화되어 이루어지고 있으며, 산업특성, 수요계층, 심리문제 영역별 세분화에 따라 일자리가 증가할 것으로 전망됨
AI심리과학	AI기반 심리상담 서비스나 정신건강 앱을 개발하고, 사용자 데이터를 분석하여 개인 맞춤형 심리개입을 제공하며 기업에서 AI 제품의 사용자 경험을 연구하거나, AI와 인간에게 미치는 심리적 영향을 평가하는 등의 업무를 수행함	디지털 헬스케어와 비대면 심리상담 서비스 수요가 증가하면서 AI기반 정신건강 앱 서비스 시장이 성장하고 있으며, 심리학과 AI기술을 융합할 수 있는 융합형 인재에 대한 수요가 증가할 것으로 예측됨 생성형AI와 메타버스 등 신기술 확산으로 인간-AI 상호작용 연구 필요성이 커지고 있으며, AI윤리와 사용자 중심 설계의 중요성이 부각되면서 심리학 전문성을 갖춘 AI인재의 역할이 중요해질 전망
[융합] AI심리	AI와 빅데이터를 활용하여 더 정확하게 심리와 상황을 파악하고, 문제를 해결할 수 있도록 도와주며 심리상담의 효율성 및 효과성을 높임	세계의 인공지능(AI) 시장 규모는 2020년에 417억 3,000만 달러에서 2028년 5,394억 4,000만 달러로 급속 성장할 것으로 예측됨(Stratistics Market Research Consulting, 2021) 인공지능, 머신러닝 등 첨단기술의 급속한 발전과 심리상담에 대한 수요가 지속적으로 증가함에 따라 AI심리 전문가의 고용은 증가할 것으로 예측됨
[융합] 실감미디어 심리서비스	정신질환(예: 외상후스트레스장애·사회불안장애·특정공포증 등)의 치료 및 치료 보조로서 실감미디어 컨텐츠(예: 노출치료를 위한 가상현실 등)를 활용하여 치료의 효과를 높이거나, 상담기술 및 심리기술 훈련의 보조(예: 가상면접 프로그램) 컨텐츠를 기획, 제작함	기존 치료법보다 실용적(치료 기간 및 비용 감소)이고, 접근성이 높으며, 공황장애, PTSD 등 치료 효과가 입증되기 시작하고 있어 병원들이 자체 프로그램 제작이 활발함에 따라 실감미디어 심리서비스 전문가의 고용은 증가할 것으로 전망됨
[융합] 스포츠심리	스포츠와 운동 현장에서 참여자의 심리상태를 평가하고, 심리기법을 적용하여 적절한 상담과 심리적 개입을 통해 동기를 증진하고, 마음건강을 관리하며, 운동 수행을 촉진함	스포츠심리에 대한 관심과 필요성이 높아지면서 관련 학회, 제도 등이 마련되고 있으며 채용과 산업 규모가 크게 확대될 것으로 전망됨
[융합] 미술놀이	미술과 놀이를 융합하여 언어적 표현이 어려운 대상의 정서·행동을 진단하고, 비언어적·창의적 활동을 통한 치료적 개입을 수행함 아동·청소년의 인지·정서·사회성 발달을 지원하며, 발달지연·장애 아동의 치료적 놀이 및 미술치료 프로그램을 운영함	정서·행동 문제와 발달 지원에 대한 사회적 요구가 높아짐에 따라, 미술 및 놀이치료 전문가의 수요 확대가 예상됨 교육, 복지, 의료 현장에서 융합적 치료 접근의 필요성이 증가하여, 특수교실·병원·상담기관 등에서 전문 인력의 고용 기회가 확대될 전망됨

Ⅱ. 교육과정 개편 방향

<공통 작성 사항>

<부록>의 2026학년도 교육과정 표를 참고하여, 2027학년도 교육과정에서 실제 운영할 전공 교과목을 직접 입력함

교과목 수는 운영 규정에 따라 최대 40개 이내 구성을 원칙으로 하며, 25~30개 내외 구성도 가능함

‘전공필수’는 전공필수 과목에 한하여 ‘v’로 표시하며, 전체 전공 교과목 중 3~4개 이내로 선택함

‘학년’, ‘학기’, ‘교과목’, ‘학점’은 2027학년도 운영 기준으로 작성함

‘모듈 번호’는 해당 교과목이 연계되는 모듈 번호를 작성하며, 모듈 미연계 과목은 ‘-’로 표시함

- 기존 모듈에 연계되는 경우, 부여된 알파벳 모듈 번호 작성

- 신규 모듈로 구성하거나 기존 모듈명을 변경할 예정인 경우, 빈 칸에 신규 모듈명 또는 변경 예정 모듈란에 모듈명을 빨간색으로 수정하여 직접 작성

- 모듈 연계가 없거나 판단이 어려운 경우 공란으로 둘 수 있으며, 향후 나노디그리 구성 가능성을 검토함

- 교과목은 모듈에 중복 편성하지 않고, 가장 연계성이 높은 1개 모듈에만 포함하여야 함

표에 입력된 예시는 작성 방식 안내를 위한 참고용이며, 전공별 실제 작성 시에는 예시 행을 삭제 또는 하단에 바로 2027학년도에 운영할 교과목을 직접 입력함

<개편 적용 교과목 작성 사항>

‘개편사항’: 유지(’23~’26)’와 ‘신설/변경’으로 구분하여 작성

- 유지(’23~’26)’: 2023~2026학년도 운영 교과목을 2027학년도에도 유지하는 경우 ‘v’로 표시함

- 신설/변경’: 2027학년도에 새롭게 개설하거나 기존 교과목의 명칭, 학점, 학년·학기, 성격 또는 주요 내용이 변경되는 경우 ‘신설’ 또는 ‘변경’으로 표시함

- 2027학년도에 운영하지 않는 기존 교과목은 본 표에 입력하지 않으며, 필요 시 부록의 현재 교과목 목록을 참고하여 별도 검토함. 단, 폐지 과목은 본 양식에 별도 기입하지 않음

‘사유 및 내용’: 신설 또는 변경 사유, 변경 내용, 특성화·모듈 연계 사항 등을 간단히 작성하며, 유지 과목은 공란으로 함

모듈명
A			B		C	D			E			F		J
통계기초			임상심리		임상실무	상담			상담실무			놀이치료		상담·통계
H			I		J	K			L
아동·청소년 미술치료			미술심리재활		AI심리융합	심리콘텐츠 융합			스포츠심리 융합
2027~2030 교육과정 개편 안
학년	학기	전공 필수		교과목			학점	모듈번호		개편 사항			사유 및 내용
										유지 (’23~’26)	신설/변경
2학년	1	v		디지털보건의료개론			3	-			변경		2-1학기만 운영 전공필수 지정
3학년	2			바이오데이터캡스톤디자인			3	G			신설		AI 융합 과목으로 특성화 반영
	2			보건의료통계활용			3	B		v
2학년
3학년
4학년
학점 총계							0

Ⅲ. 모듈형 이수체계 설계

모듈 구성 및 유형 검토(필수)

<모듈 구성>

2027학년도 교육과정 개편 후 기준으로 전공별 모듈 구성안을 작성함

진로: 교육목표체계에서 설정한 진로 분야 중 해당 모듈과 연계성이 높은 분야 작성

전공능력: 교육목표체계에서 설정한 전공능력 중 해당 모듈과 연계되는 전공능력 작성

모듈명: 기존 모듈명을 참고하되, 2027학년도 개편 후 교과목 구성, 연계 진로, 전공능력 및 특성화 유형이 드러나도록 필요 시 보완하여 작성함

- 모듈명 검토 예시

유형	점검 포인트	보완 방향
단계·성격 포괄형	기본·심화·실무·융합·코어 등 단계·성격 중심 표현으로 학습영역이 넓게 제시됨	단계·성격 + 학습영역 또는 특화 분야 병기 (ex: 광고PR 기본/심화 (2개 모듈) → 광고PR 기초·조사 / 광고PR 전략기획 / 광고PR ·헬스캠페인(3개 모듈 재구성)
기능 불명확형	응용·융합·실무 등 기능 표현은 있으나, 적용 대상이나 학습영역이 다소 넓게 제시됨	기능 표현 앞에 실제 교과목군의 학습영역 또는 적용 분야를 보완 ex: 헬스케어융합 → 헬스케어 경영기획 융합)
산업·성과 포괄형	산업 분야와 기대성과는 제시되나, 세부 학습영역이 다소 포괄적으로 표현됨	실제 교과목군을 기준으로 정책·R&D·사업화·규제 등 학습영역을 구체화 (ex: 디지털보건 산업 가치창출 → 보건의료 R&D·사업화)
직무·기능 포괄형	생산·기획·관리·분석 등 직무·기능 표현만으로는 실제 교과목군의 학습 범위가 넓게 해석될 수 있음	구성 교과목의 공통 기능을 기준으로 학습영역 또는 활용 분야를 보완 (ex: 바이오의약 생산 → 바이오의약 산업·특허)
특성화 연계가능형	향후 Bio Core·Bio Plus·AX 연계 가능성이 명칭만으로는 충분히 보이지 않을 수 있음	모듈 성격에 따라 Bio Core·Bio Plus·AX 태그를 부여하고, 필요 시 명칭을 함께 보완 (ex: 가급적 ‘AI’, ‘바이오 ‘등의 키워드는 특성화와 관련된 모듈명에 반영)

교과목: 해당 모듈을 구성하는 교과목을 작성하며, 모듈당 4~5개 내외 구성을 권장하며, 부득이하게 그 이상 교과목으로 구성하는 경우, 비고에 반드시 사유를 작성

- 동일 교과목은 중복 편성하지 않고 가장 연계성이 높은 1개 모듈에만 포함함

- 5개를 초과하는 모듈은 1개까지 허용

대표 교과목: 모듈의 학습 방향, 연계 진로, 특성화 유형을 가장 잘 보여주는 교과목 1개만 ‘v’ 표시

특성화 유형: 모듈 단위로 Base, Bio Core, Bio Plus, AX 중 선택하며, 각 전공은 Bio Core·Bio Plus·AX 중 1개 이상의 특성화 유형 도출을 원칙으로 함

- Base: 전공의 기초·핵심·실습 역량을 구성하는 전공 일반형 모듈

- Bio Core: Bio R&D 또는 바이오메디컬 핵심지식·기술 중심 모듈

- Bio Plus: 전공 고유 영역을 헬스케어 맥락의 실무·현장 적용과 연결하는 모듈

- AX: AI·데이터 기반 분석, 기획, 창작, 사업화 요소를 포함하는 모듈

비고: 기존 모듈 분리·통합, 명칭 변경, 신규 모듈 등의 변경사항이나 5개를 초과하는 모듈 구성 사유에 대하여 추가 검토 의견 작성

작성양식
No.	진로	전공능력	모듈명	교과목	대표 교과목	특성화 유형	비고
A	기초심리 진로	기초심리 분석 능력	통계기초	성격심리학		Base
				심리학개론
				발달심리학
				사회심리학
				심리통계	v
				연구방법론
				학습심리학
				진로비전세미나
				진로지도1
				진로지도3
				진로지도2
				진로지도4
B	임상심리 진로	임상진단 및 평가능력	임상심리	임상심리학		Bio Plus
				이상심리학
				심리검사	v
				신경심리학
				긍정심리학
				범죄심리학
C	임상실무 진로	임상실무 수행능력	임상실무	임상심리실습Ⅰ	v	Bio Core
				임상심리실습Ⅱ
				임상심리실습Ⅲ
				임상심리실습Ⅳ
D	상담심리 진로	상담상호작용 능력	상담	상담심리학		Base
				상담기법
				집단상담	v
				청소년이해와상담
				노인상담
				진로및직업상담
				가족상담과부모교육의실제
E	상담실무 진로	상담실습 수행능력	상담실무	상담심리실습Ⅰ	v	Base
				상담심리실습Ⅱ
				상담심리실습Ⅲ
				상담심리실습Ⅳ
F	놀이치료 진로	아동심리치료 능력	놀이치료	놀이치료	v	Base
				발달정신병리학
				장애아동의이해
				발달진단및심리평가
				놀이치료관찰및실습
				놀이치료실습및수퍼비전1
				놀이치료실습및수퍼비전2
J	AI융합 진로	AI·데이터 기반 심리분석 능력	상담·통계	디지털심리평가	v	AX	AX + Bio Plus
				건강심리학
				디지털심리개입
				AI심리데이터분석
				AI심리과학연구프로젝트
				AI심리프로그래밍

2. 융합 진로 영역(선택)

학생의 진로 확장을 위해 타 전공과 연계 가능한 융합진로 수요 또는 아이디어를 작성함

2026 차대 길라잡이에 이미 제시된 진로 외에, 전공 교육과정 개편 과정에서 추가 검토가 필요한 신규·확장 진로를 작성함

진로명: 직업, 직무, 산업 분야 또는 융합 전문분야를 작성함

하는 일: 해당 진로에서 수행하는 주요 업무, 활용 기술, 적용 분야를 2~3개 항목으로 작성함

향후 전망: 산업 수요, 사회적 필요, 기술 변화, 지역·현장 수요 등을 중심으로 해당 진로의 필요성을 간략히 작성

전공 모듈: 해당 진로와 직접 관련되는 본 전공의 모듈명을 작성함

희망 전공: 해당 진로를 구체화하기 위해 연계가 필요한 타 전공명을 작성함

희망 전공 모듈: 연계가 필요하다고 판단되는 타 전공의 모듈명 또는 교육내용을 작성함. 정확한 모듈명을 알기 어려운 경우 필요한 학습영역이나 역량을 작성할 수 있음

진로명	하는 일	향후 전망	전공 모듈	희망 전공	희망 전공 모듈
임상심리사	임상 대상 평가·진단·치료를 수행한다. (담당 모듈) C 임상실무 — 임상실무 수행능력	임상수요 증가에 따른 안정적 진로	C 임상실무	임상심리	C 임상실무
상담전문가	개인·집단 상담을 실시하고 상담프로그램을 운영한다. (담당 모듈) D 상담 — 상담상호작용 능력	사회적 스트레스 관리 수요 지속	D 상담	상담심리	D 상담
놀이치료전문가	유아·아동 대상 놀이치료를 설계·실행한다. (담당 모듈) F 놀이치료 — 아동심리치료 능력	아동정신건강 서비스 수요 증대	F 놀이치료	아동치료	F 놀이치료
AI심리분석가	AI·데이터 기반 심리빅데이터 분석 및 도구 개발을 수행한다. (담당 모듈) J 상담·통계 — AI·데이터 기반 심리분석 능력	헬스케어·디지털 심리 서비스 확장 전망 밝음	J 상담·통계	AI융합	J 상담·통계

3. 나노디그리 후보 검토(선택)

나노디그리는 특정 학습영역이나 융합역량을 짧은 단위로 이수할 수 있도록 구성하는 소단위 이수 경로임

나노디그리는 6학점 기반 2개 교과목으로 구성

나노디그리는 앞서 모듈 구성에 포함되지 않은 교과목을 활용하여 구성

- 동일 교과목이 모듈과 나노디그리에 중복 포함되지 않도록 검토

앞서 교육과정 개편 중 모듈 편성 후 남는 소수 교과목, 특정 진로·역량과 연계 가능성이 있으나 독립 모듈로 구성하기 어려운 교과목은 나노디그리 후보로 우선 검토함

나노디그리 후보명: 2개 교과목의 공통 학습영역, 활용 분야, 진로 방향이 드러나도록 작성함

주요 학습 내용: 두 교과목을 함께 이수했을 때 학습할 수 있는 핵심 지식, 기술, 적용 분야를 중심으로 작성함

기대 효과: 이수 후 학생이 갖출 수 있는 이해, 수행 가능성, 심화학습 및 진로 탐색 기반을 중심으로 작성함

나노디그리 후보명	구성 가능 교과목	주요 학습 내용	기대 효과
상담 나노디그리	상담심리학 + 상담기법	상담 기초 이론과 실습 기술 습득	상담 기초 역량 강화 및 현장 진입 용이화
상담 실습 나노디그리	상담심리실습Ⅱ + 상담심리실습Ⅲ	심층 실습 및 수퍼비전 중심 교육	실무형 상담사례 수행능력 배양

4. 현장실무연계 교과·비교과 운영 현황 및 계획(선택)

전공에서 운영 중인 교과 및 비교과 기반 현장실무연계 활동과 향후 운영을 검토 중인 활동 계획을 함께 작성함

현재 운영하고 있지 않더라도, 전공 교육과정, 모듈, 나노디그리, 융합진로와 연계하여 향후 필요하다고 판단되는 프로젝트형·실무형 활동을 작성할 수 있음

본 항목은 신규 프로그램 운영을 즉시 확정하기 위한 것이 아니라, 전공별 현장실무연계 활동의 현재 수준과 향후 확대·신규 운영 가능성을 확인하기 위한 선택 작성 항목임

단순 기관탐방뿐 아니라 현장 문제 해결, 산업체 과제 수행, 전문가 멘토링, 실무 산출물 제작, 성과공유회 등 프로젝트형 활동을 포함하여 작성할 수 있음

교과목 일부 주차, 캡스톤디자인, PBL, 실습, 세미나, 비교과 프로그램, 단기 집중 프로그램, 부트캠프, 해커톤 등 다양한 운영 형태를 작성할 수 있음

연계기관/전문가: 기업, 병원, 연구소, 공공기관, 지자체 내용 외에도 산업체 전문가, 창업가, 데이터·AI 전문가, 현장 실무자 등을 포함할 수 있음

운영현황: 현재 운영 여부, 운영 주기, 참여 대상, 운영 규모 또는 미운영 사유를 간략히 작성함

향후 운영 계획: 신규 운영, 확대 운영, 프로젝트형 전환, 전문가 피드백 강화, 산출물 평가, 타 전공 공동 운영, 현장 데이터 활용 등 향후 추진 방향을 작성함

대학 지원 요청사항: 기관 섭외, 전문가 풀 구축, 현장활동비, 프로젝트 운영비, 성과공유회 운영, 안전관리, 협약 지원 등 필요한 지원을 작성함

구분	프로그램/ 교과목명	운영방식	연계기관/ 전문가	운영현황	향후 운영 계획	대학 지원 요청사항
연계	캡스톤/현장프로젝트	산학협력 프로젝트	차병원그룹 및 지역 의료기관	신규 추진	현장과제 발굴 및 섭외 창구 요청; 산업체 전문가 멘토 풀 구축 요청; 프로젝트 운영비 및 성과공유회 예산 요청	연계기관 과제 발굴, 전문가 멘토 풀 구축, 프로젝트 운영비 및 성과공유회 지원
지원	AX 모듈 교양 AI 교과	교내 교양 개설	대학 교무처/정보처	계획 중	AX 모듈 지원용 교양 AI 기초 교과 개설 요청	연계기관 과제 발굴, 전문가 멘토 풀 구축, 프로젝트 운영비 및 성과공유회 지원

5. 종합의견 및 요청사항

교육과정 개편과 관련하여 전공 컨설팅 과정에서 추가 의견 수렴, 검토, 조정이 필요한 사항을 자유롭게 작성함

- 교과목 개편, 모듈 구성, 특성화 유형, 나노디그리, 현장실무연계 활동, 비교과 연계, 전공 간 융합 수요 등 앞선 항목에서 충분히 설명하기 어려운 의견을 작성할 수 있음

- 컨설팅팀에 검토를 요청하고 싶은 사항과 대학 차원에서 지원 또는 제도 보완이 필요한 사항을 구분하여 작성할 수 있음

특정 교과목명이나 모듈명이 확정되지 않은 경우에도, 전공 운영상 우려되는 점이나 향후 논의가 필요한 방향을 작성할 수 있음

- 본 항목은 작성 내용이 즉시 반영되거나 확정되는 것을 의미하지 않으며, 향후 전공 컨설팅 및 대학 교육과정

검토 과정에서 참고하기 위한 의견 수렴 항목임

종합의견 및 요청사항

교수단의 결정에 따라 2027학년도 교육과정은 모듈 재편과 AI·헬스케어 특성화를 반영하여 7개 모듈(A,B,C,D,E,F,G,J)로 확정한다. 전공필수는 교수 지정에 따라 심리학개론과 건강심리학으로 지정되었고, 모듈별 대표과목·특성화 태그(Bio Core, Bio Plus, AX 등)를 부여하였다. AI융합 계열 과목은 상담·통계(J 모듈)로 통합 배치하였고, 모듈별 학점 기준을 충족하도록 미지정 과목을 인접 모듈에 배치하였다. 현장실무 연계(차병원 등)와 AX 모듈 지원을 위한 대학 차원의 재정·교과 개설 지원을 요청한다.

부록

2023~2026학년도 교육과정

모듈별 교육과정 운영 현황

전공 내 융합진로 현황

타 대학 현장실무연계 교과.비교과 운영 사례

1. 2023~2026학년도 교육과정

모듈명
A	B	C		D	E	F	G	H	I	J		K		L
기초 심리	임상 심리	임상 실무		상담 심리	상담 실무	놀이 치료	미술 치료	아동· 청소년 미술 치료	미술 심리 재활	AI심리융합		심리 콘텐츠 융합		스포츠심리 융합
No.	학년		학기		기존 교과목						학점		모듈구분
1	2		1		상담심리학						3		D, K, L
2	2		1		성격심리학						3		A, J, K
3	2		1,2		심리학개론						3		-
4	2		1		임상심리학						3		B, K
5	2		2		놀이치료						3		F
6	2		2		발달심리학						3		A
7	2		2		사회심리학						3		A, J
8	2		2		상담기법						3		D
9	2		2		이상심리학						3		B, L
10	3		1		디지털심리평가						3
11	3		1		건강심리학						3		L
12	3		1		발달정신병리학						3		F
13	3		1		심리검사						3		B
14	3		1		심리통계						3		A, J
15	3		1		장애아동의이해						3		F, I
16	3		1		집단상담						3		D
17	3		2		발달진단및심리평가						3		F
18	3		2		디지털심리개입						3
19	3		2		AI심리데이터분석						3
20	3		2		신경심리학						3		B
21	3		2		연구방법론						3		A, J
22	3		2		임상심리실습Ⅰ						3		C
23	3		2		임상심리실습Ⅱ						3		C
24	3		2		청소년이해와상담						3		D
25	3		2		학습심리학						3		A
26	4		1		긍정심리학						3		B
27	4		1		AI심리과학연구프로젝트						3
28	4		1		노인상담						3		D
29	4		1		놀이치료관찰및실습						3		F
30	4		1		상담심리실습Ⅰ						3		E
31	4		1		상담심리실습Ⅱ						3		E
32	4		1		임상심리실습Ⅲ						3		C
33	4		1		임상심리실습Ⅳ						3		C
34	4		1		진로비전세미나						1		-
35	4		1		놀이치료실습및수퍼비전1						3		F
36	4		1		진로지도1						1		-
37	4		1		진로지도3						1		-
38	4		2		AI심리프로그래밍						3
39	4		2		범죄심리학						3		B
40	4		2		상담심리실습Ⅲ						3		E
41	4		2		상담심리실습Ⅳ						3		E
42	4		2		진로및직업상담						3		D
43	4		2		가족상담과 부모교육의 실제						3
44	4		2		놀이치료실습및수퍼비전2						3
45	4		2		진로지도2						1		-
46	4		2		진로지도4						1		-
학점 총계											128

2. 모듈별 교육과정 현황(2026)

No.	진로	전공능력	모듈명	교과목
-	-	-	모듈 외 (모듈 미포함)	심리학개론
				미술치료학개론
				진로비전세미나
				진로지도 1
				진로지도 2
				진로지도 3
				진로지도 4
A	임상/상담심리	기초심리이해	기초심리	발달심리학
				성격심리학
				사회심리학
				학습심리학
				심리통계
				연구방법론
B	임상심리	심리장애의 이해 및 평가	임상심리	임상심리학
				이상심리학
				심리검사
				신경심리학
				긍정심리학
				범죄심리학
C	임상심리	임상면담 및 진단 적용	임상실무	임상심리실습Ⅰ
				임상심리실습Ⅱ
				임상심리실습Ⅲ
				임상심리실습Ⅳ
D	상담심리	문제영역 및 대상별 심리상담	상담심리	상담심리학
				상담기법
				집단상담
				청소년이해와상담
				노인상담
				진로및직업상담
E	상담심리	상담 개입 및 프로그램 적용	상담실무	상담심리실습Ⅰ
				상담심리실습Ⅱ
				상담심리실습Ⅲ
				상담심리실습Ⅳ
				상담심리실습Ⅴ
F	상담심리	발달진단 및 놀이치료 서비스 실시	놀이치료	장애아동의이해
				발달정신병리학
				발달진단및심리평가
				놀이치료
				놀이치료관찰및실습
				놀이치료실습및수퍼비전
G	미술치료	미술치료의 이해 및 계획과 실행, 평가	미술치료	매체연구및실습
				생애주기별미술치료
				미술표현기법
				집단미술치료
				미술심리진단평가
H	미술치료	아동〮청소년 미술치료서비스 실시	아동·청소년 미술치료	유아동미술치료
				청소년미술치료
				미술치료임상실습및수퍼비전Ⅰ
				미술치료임상실습및수퍼비전Ⅱ
I	미술치료	미술심리재활 서비스실시	미술심리재활	장애아동미술재활
				미술심리재활현장실습
				미술치료사례연구
				장애아동의이해
J	AI융합심리	심리학데이터사이언스융합	AI심리융합	성격심리학
				사회심리학
				심리통계
				연구방법론
				테크놀로지기반심리평가Ⅰ
				테크놀로지기반심리평가Ⅱ
K	실감미디어심리서비스	심리테크놀로지활용	심리콘텐츠융합	성격심리학
				상담심리학
				임상심리학
				테크놀로지기반심리평가Ⅰ
				테크놀로지기반심리평가Ⅱ
L	스포츠심리	스포츠의학 및 심리기술융합	스포츠심리융합	이상심리학
				상담심리학
				건강심리학
				테크놀로지기반심리평가Ⅰ
				테크놀로지기반심리평가Ⅱ

3. 전공 내 융합진로 현황

진로명	하는 일	향후 전망	전공 모듈	타 전공	타 전공 모듈
[융합] AI심리	AI와 빅데이터를 활용하여 더 정확하게 심리와 상황을 파악하고, 문제를 해결할 수 있도록 도와주며 심리상담의 효율성 및 효과성을 높임	세계의 인공지능(AI) 시장 규모는 2020년에 417억 3,000만 달러에서 2028년 5,394억 4,000만 달러로 급속 성장할 것으로 예측됨(Stratistics Market Research Consulting, 2021) 인공지능, 머신러닝 등 첨단기술의 급속한 발전과 심리상담에 대한 수요가 지속적으로 증가함에 따라 AI심리 전문가의 고용은 증가할 것으로 예측됨	AI심리융합 모듈	AI의료데이터학전공	데이터분석 코어모듈
[융합] 실감미디어 심리서비스	정신질환(예: 외상후스트레스장애·사회불안장애·특정공포증 등)의 치료 및 치료 보조로서 실감미디어 컨텐츠(예: 노출치료를 위한 가상현실 등)를 활용하여 치료의 효과를 높이거나, 상담기술 및 심리기술 훈련의 보조(예: 가상면접 프로그램) 컨텐츠를 기획, 제작함	기존 치료법보다 실용적(치료 기간 및 비용 감소)이고, 접근성이 높으며, 공황장애, PTSD 등 치료 효과가 입증되기 시작하고 있어 병원들이 자체 프로그램 제작이 활발함에 따라 실감미디어 심리서비스 전문가의 고용은 증가할 것으로 전망됨	심리콘텐츠 융합모듈	미디어커뮤니케이션전공	실감미디어 모듈
[융합] 스포츠심리	스포츠와 운동 현장에서 참여자의 심리상태를 평가하고, 심리기법을 적용하여 적절한 상담과 심리적 개입을 통해 동기를 증진하고, 마음건강을 관리하며, 운동 수행을 촉진함	스포츠심리에 대한 관심과 필요성이 높아지면서 관련 학회, 제도 등이 마련되고 있으며 채용과 산업 규모가 크게 확대될 것으로 전망됨	스포츠심리 융합모듈	스포츠의학전공	스포츠의학 코어모듈 운동재활 실무모듈
[융합] 미술놀이	미술과 놀이를 융합하여 언어적 표현이 어려운 대상의 정서·행동을 진단하고, 비언어적·창의적 활동을 통한 치료적 개입을 수행함 아동·청소년의 인지·정서·사회성 발달을 지원하며, 발달지연·장애 아동의 치료적 놀이 및 미술치료 프로그램을 운영함	정서·행동 문제와 발달 지원에 대한 사회적 요구가 높아짐에 따라, 미술 및 놀이치료 전문가의 수요 확대가 예상됨 교육, 복지, 의료 현장에서 융합적 치료 접근의 필요성이 증가하여, 특수교실·병원·상담기관 등에서 전문 인력의 고용 기회가 확대될 전망됨	놀이심리 모듈	미술치료전공	미술놀이 융합모듈

4. 타 대학 현장실무연계 교과.비교과 운영 사례

1) 국내 대학 운영 사례

대학	운영 사례	주요 내용	전공 적용 포인트
한양대학교 ERICA	IC-PBL	산업체·지역사회·공공기관이 제시한 실제 문제를 수업 프로젝트로 해결	전공 교과목 내 팀 프로젝트를 실제 기관·기업 과제와 연계
아주대학교	파란학기제	학생이 스스로 프로젝트를 설계하고 한 학기 동안 자기주도적으로 수행	전공 기반 자기설계 프로젝트 또는 비교과 프로그램으로 활용
연세대학교	사회혁신 프로젝트	지역사회, 공공기관, 기업, NGO 등과 연계하여 사회문제 해결 프로젝트 수행	지역사회·공공문제 기반 교과 또는 비교과 프로젝트로 확장
서울대학교	현장기반 글로벌·사회공헌 프로그램	국내외 현장 탐방, 조사, 프로젝트 수행 및 결과 발표	전공별 국내외 현장 탐방, 조사, 집중 프로그램으로 운영
기타 국내 대학 현장실무연계 다수 사례 유형	캡스톤디자인·산학협력 프로젝트	산업체 수요 기반 과제 수행, 시제품·기획서·분석보고서 등 산출	전공별 대표 교과목 또는 졸업 프로젝트와 연계
	장기현장실습	기업, 연구소, 병원, 공공기관 등에서 일정 기간 실무 경험	실습 교과목, 방학 중 비교과, 진로탐색 프로그램으로 활용
	창업·사업화 비교과	창업지원단, 창업보육센터, 외부 멘토와 연계하여 BM, 시제품, IR 자료 개발	Bio, Health, AX 특성화 모듈과 연계한 비교과 프로그램으로 활용

2) 현장실무연계 프로그램 주요 운영 유형 예시