2027–2030 교육과정 개편 · 전공별 사전자료
현재 운영 중인 교과목을 학생이 이해하기 쉬운 모듈 체계로 재구성하는 것이 이번 개편의 핵심입니다. 기준 충족은 1/9 에서 6/9 로 올라갑니다.
「미래형 융복합교육 2.0 기반 전주기 교육 실행체계 구축」
교과목을 나열하는 방식에서 벗어나, 진로와 연결된 모듈 단위로 묶어 「이 묶음을 들으면 무엇을 할 수 있다」를 학생이 알 수 있게 합니다.
전공 개요·교육목표·차별성에 적어 둔 내용이 실제 교과목으로 구현되어 있는지 확인하고, 어긋난 곳을 이번에 맞춥니다.
바이오·헬스케어(Bio)와 AI 전환(AX)이라는 대학의 방향이 전공 교육과정에 실제로 드러나도록 합니다.
교육과정 편성에서 끝나지 않고 운영·성과관리까지 이어지는 체계를 갖춥니다.
개편 전 — 현행 교육과정 기준
1 / 9 충족
| 기준 | 요구 | 현재 | 판정 |
|---|---|---|---|
| 모듈 수 | 4~8개 | 7개 | 충족 |
| 모듈당 과목 수 | 4~5과목 | A 5 · B 6 · C 7 · D 6 · E 5 · F 6 · G 4 | 미충족 |
| 모듈 학점 | 12학점 이상 | 미달 2개 | 미충족 |
| 교과목 총수 | 40개 이내 | 91개 · 209학점 | 미충족 |
| 전공필수 | 3~4개 | 0개 | 미충족 |
| 모듈마다 대표 교과목 1개 | 모듈당 1개 | 미지정 7개 | 미충족 |
| Bio Core · Bio | 각 1개 이상 | Bio Core 2 · Bio Plus 4 · AX 0 | 미충족 |
| Ⅰ-1 전공능력과 모듈 전 | 전부 일치 | 어긋남 7건 | 미충족 |
| 모든 교과목이 하나의 모듈 | 전부 편성 | 미편성 62개 | 미충족 |
교과목을 진로와 연결된 8개 모듈로 묶었습니다
| 모듈 | 연결 진로 | 이 묶음을 들으면 | 대표교과목 | 과목 | 유형 |
|---|---|---|---|---|---|
| A 바이오·산업 | 바이오산업·재산 | 산업·지식재산 역량 | 바이오산업학 | 7 | 바이오 연계 |
| B 바이오식품설계 | 식품설계·개발 | 식품설계 개발 역량 | 발효식품학 | 6 | 바이오 연계 |
| C 바이오식품위생·분석 | 품질·위생·분석 | 식품위생·분석 역량 | 식품위생법규 | 9 | 바이오 핵심 |
| D 바이오식품제조 | 제조·가공 | 제조·가공 실무 역량 | 식품가공학Ⅰ | 7 | 기본 |
| E 통계·바이오 | 분석·정보 | 분석·통계·정보 처리 역량 | 바이오의약나노분석 | 17 | 바이오 연계 |
| F 바이오의약설계 | 의약품 설계·연구 | 의약품 설계·분자생물 역량 | 바이오의약품학 | 14 | 바이오 핵심 |
| G 바이오의약제조 | 의약품 제조·품질 | 생산·품질관리 역량 | 바이오의약비임상시험 | 14 | 바이오 연계 |
| I 실습·캡스톤 | 현장실무·연구 | 현장실무·종합설계 역량 | 생명과학캡스톤디자인Ⅰ | 17 | 기본 |
개편 전
91과목
모듈 7개
개편 후
91과목
모듈 8개 · 209학점 · 그대로
전공필수 4과목 — 바이오산업학 · 생명과학캡스톤디자인Ⅰ · 생명과학캡스톤디자인Ⅱ · 바이오종합설계와특허
모듈 재편에 맞추어 다시 쓴 Ⅰ-1 기본정보
| 전공 개요 | 생명과학대학 바이오식의약학전공은 식품과 의약의 융합 교육을 통해 설계·분석·제조 역량을 갖춘 전문인력을 양성한다. |
|---|---|
| 진로 분야 | 바이오의약 제조·분석·설계·식품가공 등 다각적 진로 |
| 교육목표 | 생명과학 기초 이해와 실험·분석 능력 배양; 식품·의약품 설계 및 제조 역량 확보; 산학연계 현장실무 능력 강화 |
| 차별성 | 모듈 재편성과 특성화 태그(Bio Core/Bio Plus/AX)를 도입하여 식품·의약의 설계·분석·제조·현장실무를 명확히 구분한 점이 차별성이다. |
진로 3개 — 모듈과 하나씩 짝을 이룹니다
| 진로 | 하는 일 | 왜 지금 필요한가 |
|---|---|---|
| 제약·바이오 제조 엔지니어 | 의약품 생산공정 운영, 품질관리, GMP 준수 업무 | 바이오 제조업 성장과 품질관리 중요성 확대 |
| 바이오분석·품질관리 전문가 | 분석법 개발, 품질분석, 규제 대응 | 규제 강화로 전문 분석 인력 수요 지속 |
| 식품개발 연구원 | 신제품 개발, 기능성 성분 평가, 가공 공정 설계 | 건강식품 시장 확대에 따른 연구개발 수요 증가 |
확정안 기준 — 위 개편 내용을 반영한 결과
6 / 9 충족
| 기준 | 요구 | 현재 | 판정 |
|---|---|---|---|
| 모듈 수 | 4~8개 | 8개 | 충족 |
| 모듈당 과목 수 | 4~5과목 | A 7 · B 6 · C 9 · D 7 · E 17 · F 14 · G 14 · I 17 | 미충족 |
| 모듈 학점 | 12학점 이상 | 전 모듈 충족 | 충족 |
| 교과목 총수 | 40개 이내 | 91개 · 209학점 | 미충족 |
| 전공필수 | 3~4개 | 4개 (바이오산업학, 생명과학캡스톤디자인Ⅰ, 생명과학캡스톤디자인Ⅱ, 바이오종합설계와특허) | 충족 |
| 모듈마다 대표 교과목 1개 | 모듈당 1개 | 전 모듈 지정 | 충족 |
| Bio Core · Bio | 각 1개 이상 | Bio Core 2 · Bio Plus 4 · AX 0 | 미충족 |
| Ⅰ-1 전공능력과 모듈 전 | 전부 일치 | 일치 | 충족 |
| 모든 교과목이 하나의 모듈 | 전부 편성 | 전부 편성 | 충족 |
제출 전에 판단이 필요한 3개 항목
초과 A(7), B(6), C(9), D(7), E(17), F(14), G(14), I(17) — 5과목 초과는 1개까지만 허용됩니다.
상한 40개를 넘었습니다. 교과목 수를 줄여야 합니다.
AX 없음 — 태그를 올리거나 사유를 적어야 합니다.
생성 과정에서 남긴 알림
A 모듈이 7과목입니다(기준 4~5).
B 모듈이 6과목입니다(기준 4~5).
C 모듈이 9과목입니다(기준 4~5).
D 모듈이 7과목입니다(기준 4~5).
E 모듈이 17과목입니다(기준 4~5).
F 모듈이 14과목입니다(기준 4~5).
G 모듈이 14과목입니다(기준 4~5).
I 모듈이 17과목입니다(기준 4~5).
특성화 유형 미충족: AX (각 1개 이상이 원칙) — 태그 상향 또는 종합의견에 사유 기재가 필요합니다.
Ⅰ-1 전공능력 체계에 없는 모듈 전공능력 8건: A 바이오·산업 — 산업·지식재산 역량 / B 바이오식품설계 — 식품설계 개발 역량 / C 바이오식품위생·분석 — 식품위생·분석 역량 / D 바이오식품제조 — 제조·가공 실무 역량 / E 통계·바이오 — 분석·통계·정보 처리 역량 / F 바이오의약설계 — 의약품 설계·분자생물 역량 / G 바이오의약제조 — 생산·품질관리 역량 / I 실습·캡스톤 — 현장실무·종합설계 역량 — 앞장(전략)과 뒷장(실행)이 어긋나므로 Ⅰ-1에 함께 반영해야 합니다.
사전자료 마지막 칸에 적어 낼 내용
회의에서 쓰실 파일
채워 넣은 칸은 사전자료에서 모두 빨간 굵은 글씨로 표시됩니다. 그대로 두어도 되고, 고쳐 쓰셔도 됩니다.