차의과학대학 미래형 융복합교육 2.0 기반 전주기 교육 실행체계 구축을 위한

전공별 사전자료

대학명	헬스케어융합대학
전공명	AI의료홍보미디어전공

목차

I. 교육목표 체계

1. 기본정보

2. 선정 진로 주요 내용

II. 교육과정 개편사항(2027~2030)

III. 모듈형 이수체계 설계

1. 모듈 구성 및 유형 검토

2. 융합 진로 영역

3. 나노디그리 후보 검토

4. 현장실무연계 교과·비교과 운영 현황 및 계획

5. 종합의견 및 요청사항

[부록] 작성 참고 자료

2023~2026학년도 교육과정

모듈별 교육과정 운영 현황

전공 내 융합진로 현황

타 대학 현장실무연계 교과.비교과 운영 사례

Ⅰ. 교육목표 체계

전공에 대한 해당 교육목표체계는 2026 차대 길라잡이 기준으로 작성됨

전공의 1.기본정보, 2.선정 진로 주요 내용 중 수정·보완이 필요한 사항은 빨간색 굵은 글씨로 표기함

- 그대로 유지할 경우 별도 표기 없음

기본정보

대학명	헬스케어융합대학
전공명	AI의료홍보미디어전공
전공 개요	AI와 디지털 미디어를 융합하여 헬스케어 홍보·콘텐츠 제작과 전략 역량을 갖춘 전문 인력을 양성한다.
진로 분야	헬스케어 커뮤니케이션, AI콘텐츠, 실감미디어 융합
	(융합 진로) 영상콘텐츠, 실감미디어(XR), 헬스 커뮤니케이션
교육목표	생성형AI와 디지털 미디어 기술을 활용해 의료·헬스 분야의 콘텐츠 기획·제작·전략 능력을 배양하고 산학연계를 통한 실무 역량을 강화한다.
차별성	모듈 재편과 바이오·헬스 특성화 모듈을 도입하여 AI기반 콘텐츠와 헬스케어 실무 역량을 함께 강화함
전공능력 체계	진로	전공능력
	콘텐츠·미디어 초기진입		[A] 기초 미디어 이해 및 기획능력
	AI 기반 콘텐츠 전략		[B] AI활용 콘텐츠 기획·제작능력
	광고PR 기초		[C] 광고·PR 기본 이론과 기획능력
	광고·마케팅 실무역량		[D] 마케팅·캠페인 설계 및 실행능력
	디지털영상·디자인		[E] 디지털영상 제작 및 AI디자인 역량
	콘텐츠 창작 심화		[F] 창작세미나·고급콘텐츠 제작능력
	헬스케어 커뮤니케이션		[G] 헬스콘텐츠 기획·마케팅 능력 (Bio Core/Plus)
	실감미디어 융합제작		[H] XR·실감콘텐츠 제작능력

2. 선정 진로 주요 내용

진로 후보	하는 일	향후 전망
헬스미디어기획자	의료기관·제약사·헬스케어 스타트업에서 캠페인과 홍보전략을 기획·운영한다. (담당 모듈) G 헬스케어 실무 — 헬스케어 마케팅·캠페인 역량	헬스케어 분야의 디지털 전환으로 전문 커뮤니케이션 수요 지속 증가
실감콘텐츠제작자	XR/VR 기반 의료교육·홍보용 실감형 콘텐츠를 제작한다. (담당 모듈) H 실감·XR 융합 — 실감콘텐츠 제작능력	의료 교육·홍보에서 실감형 콘텐츠 수요 확대로 전문 제작자 수요 증가
AI콘텐츠전략가	생성형AI와 데이터 기반으로 의료·건강 콘텐츠 전략을 수립하고 플랫폼을 운영한다. (담당 모듈) B 콘텐츠·AI 전략 — AI콘텐츠 제작 및 전략능력	AI도구 확산에 따라 콘텐츠 전략·운영 역량 수요 증가

Ⅱ. 교육과정 개편 방향

<공통 작성 사항>

<부록>의 2026학년도 교육과정 표를 참고하여, 2027학년도 교육과정에서 실제 운영할 전공 교과목을 직접 입력함

교과목 수는 운영 규정에 따라 최대 40개 이내 구성을 원칙으로 하며, 25~30개 내외 구성도 가능함

‘전공필수’는 전공필수 과목에 한하여 ‘v’로 표시하며, 전체 전공 교과목 중 3~4개 이내로 선택함

‘학년’, ‘학기’, ‘교과목’, ‘학점’은 2027학년도 운영 기준으로 작성함

‘모듈 번호’는 해당 교과목이 연계되는 모듈 번호를 작성하며, 모듈 미연계 과목은 ‘-’로 표시함

- 기존 모듈에 연계되는 경우, 부여된 알파벳 모듈 번호 작성

- 신규 모듈로 구성하거나 기존 모듈명을 변경할 예정인 경우, 빈 칸에 신규 모듈명 또는 변경 예정 모듈란에 모듈명을 빨간색으로 수정하여 직접 작성

- 모듈 연계가 없거나 판단이 어려운 경우 공란으로 둘 수 있으며, 향후 나노디그리 구성 가능성을 검토함

- 교과목은 모듈에 중복 편성하지 않고, 가장 연계성이 높은 1개 모듈에만 포함하여야 함

표에 입력된 예시는 작성 방식 안내를 위한 참고용이며, 전공별 실제 작성 시에는 예시 행을 삭제 또는 하단에 바로 2027학년도에 운영할 교과목을 직접 입력함

<개편 적용 교과목 작성 사항>

‘개편사항’: 유지(’23~’26)’와 ‘신설/변경’으로 구분하여 작성

- 유지(’23~’26)’: 2023~2026학년도 운영 교과목을 2027학년도에도 유지하는 경우 ‘v’로 표시함

- 신설/변경’: 2027학년도에 새롭게 개설하거나 기존 교과목의 명칭, 학점, 학년·학기, 성격 또는 주요 내용이 변경되는 경우 ‘신설’ 또는 ‘변경’으로 표시함

- 2027학년도에 운영하지 않는 기존 교과목은 본 표에 입력하지 않으며, 필요 시 부록의 현재 교과목 목록을 참고하여 별도 검토함. 단, 폐지 과목은 본 양식에 별도 기입하지 않음

‘사유 및 내용’: 신설 또는 변경 사유, 변경 내용, 특성화·모듈 연계 사항 등을 간단히 작성하며, 유지 과목은 공란으로 함

모듈명
A		B		C		D	E		F		G		H
콘텐츠·AI 기초		콘텐츠·AI 전략		광고PR기본		마케팅 전략	AI·디자인 기초		콘텐츠·AI 심화		헬스케어 실무		실감·XR 융합
2027~2030 교육과정 개편 안
학년	학기		전공 필수		교과목			학점		모듈 번호		개편 사항				사유 및 내용
												유지 (’23~’26)		신설/변경
2학년	1		v		커뮤니케이션개론			3		F		v				전공필수 지정
2학년	1				설득커뮤니케이션			3		F		v
2학년	1				생성형AI와디지털저널리즘			3		B		v
2학년	1				광고기획			3		C		v
2학년	1				AI디지털영상제작			3		F		v
2학년	1				커뮤니케이션AI디자인			3		E		v
2학년	1				실감미디어콘텐츠기획Ⅰ			3		G		v
2학년	1				실감미디어콘텐츠기획Ⅱ			3		H		v
2학년	2				미디어조사방법론			3		B		v
2학년	2				영상커뮤니케이션			3		E		v
2학년	2				언론과PR글쓰기			3		B		v
2학년	2				PR학개론			3		C		v
2학년	2		v		광고학개론			3		C		v				전공필수 지정
2학년	2		v		1인미디어콘텐츠종합설계			3		E		v				전공필수 지정
2학년	2				영상제작기초			3		E		v
2학년	2				헬스커뮤니케이션			3		G		v
2학년	2				프리비주얼과AI			3		E		v
3학년	1				전공취·창업진로연구Ⅰ			1		A		v
3학년	1				생성형AI와미디어제작실습			3		B		v
3학년	1				PR기획			3		C		v
3학년	1				영상창작과표현			3		E		v
3학년	1				인공지능커뮤니케이션			3		B		v
3학년	1				실감미디어콘텐츠제작Ⅰ			3		G		v
3학년	1				실감미디어콘텐츠제작Ⅱ			3		H		v
3학년	1				광고홍보영상제작종합설계			3		D		v
3학년	2				전공취·창업진로연구Ⅱ			1		A		v
3학년	2				위기커뮤니케이션			3		D		v
3학년	2				광고크리에이티브와지식재산			3		D		v
3학년	2				의과학저널리즘실습			3		G		v
3학년	2				창의콘텐츠제작세미나			3		F		v
3학년	2		v		헬스케어마케팅커뮤니케이션			3		G		v				전공필수 지정
3학년	2				실감미디어프로젝트Ⅰ			3		H		v
3학년	2				실감미디어프로젝트Ⅱ			3		H		v
3학년	2				의학다큐멘터리제작			3		E		v
4학년	1				의과학영상콘텐츠제작			3		G		v
4학년	1				상품기획및마케팅커뮤니케이션캡스톤디자인			3		D		v
4학년	1				헬스캠페인실습			3		D		v
4학년	1				마케팅커뮤니케이션사례연구			3		D		v
4학년	1				전공체험실습Ⅰ(과목명변경전/전공현장실습)			3		A		v
4학년	1				고급전공연구Ⅰ			2		A		v
4학년	2				전공체험실습Ⅱ(과목명변경전/전공현장실습)			3		A		v
4학년	2				광고PR커뮤니케이션실무			3		D		v
4학년	2				고급전공연구Ⅱ			2		A		v
학점 총계								123

Ⅲ. 모듈형 이수체계 설계

모듈 구성 및 유형 검토(필수)

<모듈 구성>

2027학년도 교육과정 개편 후 기준으로 전공별 모듈 구성안을 작성함

진로: 교육목표체계에서 설정한 진로 분야 중 해당 모듈과 연계성이 높은 분야 작성

전공능력: 교육목표체계에서 설정한 전공능력 중 해당 모듈과 연계되는 전공능력 작성

모듈명: 기존 모듈명을 참고하되, 2027학년도 개편 후 교과목 구성, 연계 진로, 전공능력 및 특성화 유형이 드러나도록 필요 시 보완하여 작성함

- 모듈명 검토 예시

유형	점검 포인트	보완 방향
단계·성격 포괄형	기본·심화·실무·융합·코어 등 단계·성격 중심 표현으로 학습영역이 넓게 제시됨	단계·성격 + 학습영역 또는 특화 분야 병기 (ex: 광고PR 기본/심화 (2개 모듈) → 광고PR 기초·조사 / 광고PR 전략기획 / 광고PR ·헬스캠페인(3개 모듈 재구성)
기능 불명확형	응용·융합·실무 등 기능 표현은 있으나, 적용 대상이나 학습영역이 다소 넓게 제시됨	기능 표현 앞에 실제 교과목군의 학습영역 또는 적용 분야를 보완 ex: 헬스케어융합 → 헬스케어 경영기획 융합)
산업·성과 포괄형	산업 분야와 기대성과는 제시되나, 세부 학습영역이 다소 포괄적으로 표현됨	실제 교과목군을 기준으로 정책·R&D·사업화·규제 등 학습영역을 구체화 (ex: 디지털보건 산업 가치창출 → 보건의료 R&D·사업화)
직무·기능 포괄형	생산·기획·관리·분석 등 직무·기능 표현만으로는 실제 교과목군의 학습 범위가 넓게 해석될 수 있음	구성 교과목의 공통 기능을 기준으로 학습영역 또는 활용 분야를 보완 (ex: 바이오의약 생산 → 바이오의약 산업·특허)
특성화 연계가능형	향후 Bio Core·Bio Plus·AX 연계 가능성이 명칭만으로는 충분히 보이지 않을 수 있음	모듈 성격에 따라 Bio Core·Bio Plus·AX 태그를 부여하고, 필요 시 명칭을 함께 보완 (ex: 가급적 ‘AI’, ‘바이오 ‘등의 키워드는 특성화와 관련된 모듈명에 반영)

교과목: 해당 모듈을 구성하는 교과목을 작성하며, 모듈당 4~5개 내외 구성을 권장하며, 부득이하게 그 이상 교과목으로 구성하는 경우, 비고에 반드시 사유를 작성

- 동일 교과목은 중복 편성하지 않고 가장 연계성이 높은 1개 모듈에만 포함함

- 5개를 초과하는 모듈은 1개까지 허용

대표 교과목: 모듈의 학습 방향, 연계 진로, 특성화 유형을 가장 잘 보여주는 교과목 1개만 ‘v’ 표시

특성화 유형: 모듈 단위로 Base, Bio Core, Bio Plus, AX 중 선택하며, 각 전공은 Bio Core·Bio Plus·AX 중 1개 이상의 특성화 유형 도출을 원칙으로 함

- Base: 전공의 기초·핵심·실습 역량을 구성하는 전공 일반형 모듈

- Bio Core: Bio R&D 또는 바이오메디컬 핵심지식·기술 중심 모듈

- Bio Plus: 전공 고유 영역을 헬스케어 맥락의 실무·현장 적용과 연결하는 모듈

- AX: AI·데이터 기반 분석, 기획, 창작, 사업화 요소를 포함하는 모듈

비고: 기존 모듈 분리·통합, 명칭 변경, 신규 모듈 등의 변경사항이나 5개를 초과하는 모듈 구성 사유에 대하여 추가 검토 의견 작성

작성양식
No.	진로	전공능력	모듈명	교과목	대표 교과목	특성화 유형	비고
A	콘텐츠·미디어 초기진입	기초 미디어 이해 및 기획능력	콘텐츠·AI 기초	전공취·창업진로연구Ⅰ	v	Base	대표교과목으로 언론·PR 기초 역량 확보
				전공취·창업진로연구Ⅱ
				전공체험실습Ⅰ(과목명변경전/전공현장실습)
				고급전공연구Ⅰ
				전공체험실습Ⅱ(과목명변경전/전공현장실습)
				고급전공연구Ⅱ
B	AI 기반 콘텐츠 전략	AI활용 콘텐츠 기획·제작능력	콘텐츠·AI 전략	생성형AI와디지털저널리즘		AX	AI 제작 실습 중심 모듈
				미디어조사방법론
				언론과PR글쓰기
				생성형AI와미디어제작실습	v
				인공지능커뮤니케이션
C	광고PR 기초	광고·PR 기본 이론과 기획능력	광고PR기본	광고기획		Base	기초 교과군 분리(3+3 과목 구성)
				PR학개론
				광고학개론	v
				PR기획
D	광고·마케팅 실무역량	마케팅·캠페인 설계 및 실행능력	마케팅 전략	광고홍보영상제작종합설계	v	Base	실무형 심화과목 집약
				위기커뮤니케이션
				광고크리에이티브와지식재산
				상품기획및마케팅커뮤니케이션캡스톤디자인
				헬스캠페인실습
				마케팅커뮤니케이션사례연구
				광고PR커뮤니케이션실무
E	디지털영상·디자인	디지털영상 제작 및 AI디자인 역량	AI·디자인 기초	커뮤니케이션AI디자인		AX	AI 영상·디자인 교과 집중
				영상커뮤니케이션
				1인미디어콘텐츠종합설계
				영상제작기초	v
				프리비주얼과AI
				영상창작과표현
				의학다큐멘터리제작
F	콘텐츠 창작 심화	창작세미나·고급콘텐츠 제작능력	콘텐츠·AI 심화	커뮤니케이션개론		Base	세미나·심화 프로젝트 모듈
				설득커뮤니케이션
				AI디지털영상제작
				창의콘텐츠제작세미나	v
G	헬스케어 커뮤니케이션	헬스콘텐츠 기획·마케팅 능력 (Bio Core/Plus)	헬스케어 실무	실감미디어콘텐츠기획Ⅰ		Bio Core	바이오·헬스 특성화 모듈 (Bio Core 및 Bio Plus 지정)
				헬스커뮤니케이션
				실감미디어콘텐츠제작Ⅰ
				의과학저널리즘실습
				헬스케어마케팅커뮤니케이션	v
				의과학영상콘텐츠제작
H	실감미디어 융합제작	XR·실감콘텐츠 제작능력	실감·XR 융합	실감미디어콘텐츠기획Ⅱ		Base	실감미디어(헬스 응용 포함) 심화
				실감미디어콘텐츠제작Ⅱ
				실감미디어프로젝트Ⅰ	v
				실감미디어프로젝트Ⅱ

2. 융합 진로 영역(선택)

학생의 진로 확장을 위해 타 전공과 연계 가능한 융합진로 수요 또는 아이디어를 작성함

2026 차대 길라잡이에 이미 제시된 진로 외에, 전공 교육과정 개편 과정에서 추가 검토가 필요한 신규·확장 진로를 작성함

진로명: 직업, 직무, 산업 분야 또는 융합 전문분야를 작성함

하는 일: 해당 진로에서 수행하는 주요 업무, 활용 기술, 적용 분야를 2~3개 항목으로 작성함

향후 전망: 산업 수요, 사회적 필요, 기술 변화, 지역·현장 수요 등을 중심으로 해당 진로의 필요성을 간략히 작성

전공 모듈: 해당 진로와 직접 관련되는 본 전공의 모듈명을 작성함

희망 전공: 해당 진로를 구체화하기 위해 연계가 필요한 타 전공명을 작성함

희망 전공 모듈: 연계가 필요하다고 판단되는 타 전공의 모듈명 또는 교육내용을 작성함. 정확한 모듈명을 알기 어려운 경우 필요한 학습영역이나 역량을 작성할 수 있음

진로명	하는 일	향후 전망	전공 모듈	희망 전공	희망 전공 모듈
헬스미디어기획자	의료·헬스케어 관련 홍보·캠페인 기획 및 실행	디지털 헬스케어 수요 증가로 전문 커뮤니케이션 인력 수요 확대	G 헬스케어 실무 — 헬스케어 마케팅·캠페인 역량	헬스케어융합전공	G 헬스케어 실무
실감콘텐츠제작자	XR/AR/VR 기반 실감형 콘텐츠 제작 및 기술융합 프로젝트 수행	메타버스·실감콘텐츠 산업 성장에 따른 수요 증가	H 실감·XR 융합 — 실감콘텐츠 제작능력	실감미디어융합전공	H 실감·XR 융합
AI콘텐츠전략가	생성형AI 기반 콘텐츠 전략 수립 및 플랫폼 운영	AI 도구 보급으로 전략 수립 전문가 수요 증가	B 콘텐츠·AI 전략 — AI콘텐츠 제작 및 전략능력	AI콘텐츠전공	B 콘텐츠·AI 전략

3. 나노디그리 후보 검토(선택)

나노디그리는 특정 학습영역이나 융합역량을 짧은 단위로 이수할 수 있도록 구성하는 소단위 이수 경로임

나노디그리는 6학점 기반 2개 교과목으로 구성

나노디그리는 앞서 모듈 구성에 포함되지 않은 교과목을 활용하여 구성

- 동일 교과목이 모듈과 나노디그리에 중복 포함되지 않도록 검토

앞서 교육과정 개편 중 모듈 편성 후 남는 소수 교과목, 특정 진로·역량과 연계 가능성이 있으나 독립 모듈로 구성하기 어려운 교과목은 나노디그리 후보로 우선 검토함

나노디그리 후보명: 2개 교과목의 공통 학습영역, 활용 분야, 진로 방향이 드러나도록 작성함

주요 학습 내용: 두 교과목을 함께 이수했을 때 학습할 수 있는 핵심 지식, 기술, 적용 분야를 중심으로 작성함

기대 효과: 이수 후 학생이 갖출 수 있는 이해, 수행 가능성, 심화학습 및 진로 탐색 기반을 중심으로 작성함

나노디그리 후보명	구성 가능 교과목	주요 학습 내용	기대 효과
AI 나노디그리	AI디지털영상제작 + 커뮤니케이션AI디자인	AI 기반 영상제작 기법과 AI 디자인 도구 활용 실습	실무형 6학점 나노디그리로 학생들의 직무역량 향상 및 취업 연계

4. 현장실무연계 교과·비교과 운영 현황 및 계획(선택)

전공에서 운영 중인 교과 및 비교과 기반 현장실무연계 활동과 향후 운영을 검토 중인 활동 계획을 함께 작성함

현재 운영하고 있지 않더라도, 전공 교육과정, 모듈, 나노디그리, 융합진로와 연계하여 향후 필요하다고 판단되는 프로젝트형·실무형 활동을 작성할 수 있음

본 항목은 신규 프로그램 운영을 즉시 확정하기 위한 것이 아니라, 전공별 현장실무연계 활동의 현재 수준과 향후 확대·신규 운영 가능성을 확인하기 위한 선택 작성 항목임

단순 기관탐방뿐 아니라 현장 문제 해결, 산업체 과제 수행, 전문가 멘토링, 실무 산출물 제작, 성과공유회 등 프로젝트형 활동을 포함하여 작성할 수 있음

교과목 일부 주차, 캡스톤디자인, PBL, 실습, 세미나, 비교과 프로그램, 단기 집중 프로그램, 부트캠프, 해커톤 등 다양한 운영 형태를 작성할 수 있음

연계기관/전문가: 기업, 병원, 연구소, 공공기관, 지자체 내용 외에도 산업체 전문가, 창업가, 데이터·AI 전문가, 현장 실무자 등을 포함할 수 있음

운영현황: 현재 운영 여부, 운영 주기, 참여 대상, 운영 규모 또는 미운영 사유를 간략히 작성함

향후 운영 계획: 신규 운영, 확대 운영, 프로젝트형 전환, 전문가 피드백 강화, 산출물 평가, 타 전공 공동 운영, 현장 데이터 활용 등 향후 추진 방향을 작성함

대학 지원 요청사항: 기관 섭외, 전문가 풀 구축, 현장활동비, 프로젝트 운영비, 성과공유회 운영, 안전관리, 협약 지원 등 필요한 지원을 작성함

구분	프로그램/ 교과목명	운영방식	연계기관/ 전문가	운영현황	향후 운영 계획	대학 지원 요청사항
현장실무연계	캡스톤·산학프로젝트(예: 상품기획및마케팅커뮤니케이션캡스톤디자인, 헬스캠페인실습)	프로젝트형 교과목·현장실습 연계	차병원그룹 등 병원·헬스케어 기관, 광고·디지털에이전시	운영 중(캡스톤·실습 운영)	산학협력 과제 발굴과 기관 섭외 확대, 정기적 산업 멘토링 운영	연계기관 과제 발굴 창구, 산업체 멘토 풀 구축, 프로젝트 운영비 및 성과공유회 예산 요청
나노디그리	AI 나노디그리(6학점)	집중 단기 프로그램	산업체·교내 전문가 협업	신규 운영 계획	정기 개설 및 기업 연계 인턴십 연계	AX 모듈 지원용 교양 AI 기초 교과 개설 요청
전문가멘토링	산업체 전문가 초빙 강의 및 멘토제	현장형 평가 및 멘토링	의료기관, 광고에이전시, AI기업	시범 운영 중	멘토풀 확대 및 운영비 지원 요청	멘토 수당 및 운영 예산 지원

5. 종합의견 및 요청사항

교육과정 개편과 관련하여 전공 컨설팅 과정에서 추가 의견 수렴, 검토, 조정이 필요한 사항을 자유롭게 작성함

- 교과목 개편, 모듈 구성, 특성화 유형, 나노디그리, 현장실무연계 활동, 비교과 연계, 전공 간 융합 수요 등 앞선 항목에서 충분히 설명하기 어려운 의견을 작성할 수 있음

- 컨설팅팀에 검토를 요청하고 싶은 사항과 대학 차원에서 지원 또는 제도 보완이 필요한 사항을 구분하여 작성할 수 있음

특정 교과목명이나 모듈명이 확정되지 않은 경우에도, 전공 운영상 우려되는 점이나 향후 논의가 필요한 방향을 작성할 수 있음

- 본 항목은 작성 내용이 즉시 반영되거나 확정되는 것을 의미하지 않으며, 향후 전공 컨설팅 및 대학 교육과정

검토 과정에서 참고하기 위한 의견 수렴 항목임

종합의견 및 요청사항

주임교수 의견을 최우선으로 반영하여 모듈 명칭 보완, 모듈 수를 8개로 조정하고 각 모듈의 대표교과목 및 특성화 태그를 부여하였다. 교수의 지정 전공필수 4과목을 유지하였고(광고학개론, 커뮤니케이션개론, 헬스케어마케팅커뮤니케이션, 1인미디어콘텐츠종합설계), 실감미디어·헬스케어 관련 과목을 분리·배치하여 Bio Core/Bio Plus 특성화를 충족시켰다. 산업 연계(캡스톤·실습), 나노디그리 개설, 대학의 예산·멘토풀 지원 요청 등을 포함한 현장실무 연계 계획을 반영하였다.

부록

2023~2026학년도 교육과정

모듈별 교육과정 운영 현황

전공 내 융합진로 현황

타 대학 현장실무연계 교과.비교과 운영 사례

1. 2023~2026학년도 교육과정

모듈 구성
A		B		C		D	E	F	G	H			I
언론정보 기본		언론정보 심화		광고PR 기본		광고PR 심화	영상콘텐츠 기본	영상콘텐츠 심화	실감미디어	헬스커뮤니케이션 기본			헬스커뮤니케이션 심화
No.	학년		학기		기존 교과목						학점	모듈구분
1	2		1		커뮤니케이션개론						3	-
2	2		1		설득커뮤니케이션						3	-
3	2		1		생성형AI와디지털저널리즘						3	A
4	2		1		광고기획						3	C
5	2		1		AI디지털영상제작						3	E
6	2		1		커뮤니케이션AI디자인						3	E
7	2		1		실감미디어콘텐츠기획Ⅰ						3	G
8	2		1		실감미디어콘텐츠기획Ⅱ						3	G
9	2		2		미디어조사방법론						3	A, C, H
10	2		2		영상커뮤니케이션						3	-
11	2		2		언론과PR글쓰기						3	A, C
12	2		2		PR학개론						3	C
13	2		2		광고학개론						3	C
14	2		2		1인미디어콘텐츠 종합설계						3	A, E
15	2		2		영상제작기초						3	E
16	2		2		헬스커뮤니케이션						3	H
17	2		2		프리비주얼과 AI						3
18	3		1		전공취·창업진로연구Ⅰ						1	-
19	3		1		생성형AI와미디어제작실습						3	B, F
20	3		1		PR기획						3	C
21	3		1		영상창작과표현						3	E
22	3		1		인공지능커뮤니케이션						3	B, D, I
23	3		1		실감미디어콘텐츠제작Ⅰ						3	G
24	3		1		실감미디어콘텐츠제작Ⅱ						3	G
25	3		1		광고홍보영상제작종합설계						3	D, F, G, I
26	3		2		전공취·창업진로연구Ⅱ						1	-
27	3		2		위기커뮤니케이션						3	D
28	3		2		광고크리에이티브와 지식재산						3	D
29	3		2		의과학저널리즘실습						3	B, I
30	3		2		창의콘텐츠제작세미나						3	F
31	3		2		헬스케어마케팅커뮤니케이션						3	H
32	3		2		실감미디어프로젝트Ⅰ						3	G
33	3		2		실감미디어프로젝트Ⅱ						3	G
34	3		2		의학다큐멘터리 제작						3
35	4		1		의과학영상콘텐츠제작						3	B, F, G, I
36	4		1		상품기획및마케팅커뮤니케이션캡스톤디자인						3	H
37	4		1		헬스캠페인실습						3	D, H
38	4		1		마케팅커뮤니케이션사례연구						3	D
39	4		1		전공체험실습Ⅰ (과목명 변경 전/ 전공현장실습)						3	-
40	4		1		고급전공연구Ⅰ						2	-
41	4		2		전공체험실습Ⅱ (과목명 변경 전/ 전공현장실습)						3	-
42	4		2		광고PR커뮤니케이션실무						3	D
43	4		2		고급전공연구Ⅱ						2	-
학점 총계											110

No.	진로	전공능력	모듈명	교과목
-	-	-	모듈 외 (모듈 미 포함)	커뮤니케이션개론
				설득커뮤니케이션
				영상커뮤니케이션
				전공취·창업진로연구Ⅰ
				전공취·창업진로연구Ⅱ
				고급전공연구Ⅰ
				고급전공연구Ⅱ
				전공현장실습
A	언론정보	언론정보실무응용	언론정보기본	생성형AI와디지털저널리즘
				미디어조사방법론
				언론과PR글쓰기
				1인미디어콘텐츠
B			언론정보심화	생성형AI와미디어제작실습
				인공지능커뮤니케이션
				의과학저널리즘실습
				의과학영상콘텐츠제작
C	광고PR	광고PR실무응용	광고PR기본	광고학개론
				PR학개론
				광고기획
				PR기획
				언론과PR글쓰기
				미디어조사방법론
D			광고PR심화	광고홍보영상제작종합설계
				위기커뮤니케이션
				광고크리에이티브
				마케팅커뮤니케이션사례연구
				광고PR커뮤니케이션실무
				인공지능커뮤니케이션
				헬스캠페인실습
E	영상콘텐츠	영상콘텐츠실무응용	영상콘텐츠기본	영상제작기초
				영상창작과표현
				1인미디어콘텐츠
				AI디지털영상제작
				커뮤니케이션AI디자인
F			영상콘텐츠심화	창의콘텐츠제작세미나
				생성형AI와미디어제작실습
				의과학영상콘텐츠제작
				광고홍보영상제작종합설계
G	실감미디어(XR)	헬스케어실감미디어 (XR)융합	실감미디어	실감미디어콘텐츠기획Ⅰ
				실감미디어콘텐츠제작Ⅰ
				실감미디어프로젝트Ⅰ
				실감미디어콘텐츠기획Ⅱ
				실감미디어콘텐츠제작Ⅱ
				실감미디어프로젝트Ⅱ
				의과학영상콘텐츠제작
				광고홍보영상제작종합설계
H	헬스 커뮤니케이션	헬스 커뮤니케이션 융합	헬스커뮤니케이션기본	헬스커뮤니케이션
				헬스캠페인실습
				헬스케어마케팅커뮤니케이션
				상품기획및마케팅커뮤니케이션캡스톤디자인
				미디어조사방법론
ㅑ			헬스커뮤니케이션심화	의과학저널리즘실습
				의과학영상콘텐츠제작
				광고홍보영상제작종합설계
				인공지능커뮤니케이션

2. 모듈별 교육과정 현황(2026)

3. 전공 내 융합진로 현황

진로명	하는 일	향후 전망	전공 모듈	타 전공	타 전공 모듈
[융합] 영상콘텐츠	방송, 디지털 미디어, 광고CF, 영화, 비디오테이프 등에 사용되는 영상을 제작하기 위한 기획, 대본 작성, 촬영, 편집 등의 업무와 컴퓨터의 영상편집 툴을 이용한 영상 이미지의 다양한 특수효과를 연출함. 촬영현장의 촬영기사, 조명기사, 음향기사, 영상기사 등 다양한 스태프를 총괄지휘하고 영상물을 기획의도에 맞게 제작함 고객의 의도와 목적에 따른 광고 영상, 유튜브 등 1인 미디어 영상 콘텐츠, 언론 미디어용 뉴스 미디어 등 다양한 영상콘텐츠를 제작하고, SNS 등을 활용한 배포 및 관리 업무를 함	OTT 확산으로 영상콘텐츠전문가의 고용은 증가할 것으로 전망됨 영상콘텐츠 산업은 미래 주력 성장 동력 중의 하나로 인식됨. 디지털 미디어 환경이 다매체·다채널화되면서 다양한 분야에서 영상 콘텐츠 수요가 증가함. 디지털 세대의 등장과 모바일 기기 등 뉴미디어 시대에 걸맞은 다양한 콘텐츠 수요가 증대됨. 스마트폰의 보급 확대과 유튜브, 넷플릭스 등 OTT의 등장으로 언제 어디서나 영상콘텐츠를 사용할 수 있게 됨에 따라 영상콘텐츠의 사용량이 폭발적으로 증가함	영상콘텐츠 기본모듈 영상콘텐츠 심화모듈	미술치료 전공	디지털융합 미술치료 모듈
[융합] 실감미디어 (XR)	이용자가 실제 세계와 유사한 느낌을 갖도록 VR, AR, MR 기술이나 360도 카메라 촬영을 활용하여 다양한 분야에서 필요로 하는 3차원 실감미디어 콘텐츠를 기획, 제작함 광고·PR, 뉴스, 헬스케어, 게임, 문화, 산업, 관광, 교육, 공공 분야에서 사용되는 모바일과 PC 기반의 XR 콘텐츠 개발하고 이를 활용한 창업과 해외사업, 나아가 디바이스와 플랫폼 시장까지 진출할 수 있도록 컨설팅함	실감미디어(XR) 전문가의 고용은 매우 증가할 것으로 전망됨 산업 자체가 지속적으로 성장할 것으로 예측되고 의학, 상담심리, 스포츠의학, 물리치료, 생명과학 분야 등과 연계 가능성이 매우 높을 것으로 기대됨 광고·PR, 뉴스, 헬스케어, 게임, 문화, 산업, 관광, 교육 등 다양한 분야의 콘텐츠 제작이 확산될 전망임	실감미디어 모듈	심리학 전공	심리콘텐츠 융합모듈
				스포츠의학 전공	건강운동 ICT콘텐츠개발 모듈
[융합] 헬스 커뮤니케이션	정부기관 및 헬스케어 분야의 기업에서 전문가인 의료진과 일반 대중 사이의 정보 교류를 활성화시키고 헬스커뮤니케이션 캠페인을 기획, 실행, 평가하고 국민의 건강을 증진시키는 일에 기여함 병원, 제약회사, 바이오, 의료기기 관련 산업 분야의 국내외 헬스케어 마케팅 컨설팅 및 PR 컨설팅을 기획, 실행 평가하는 업무를 담당함 의식주와 관련된 뷰티, 식음료, 생활용품, 의류, 신발, 게임기, 아파트 등의 분야에서 건강 및 헬스케어 분야와 융합되는 health convergence 현상이 증가함에 따라 다양한 분야의 컨설팅 업무를 담당함	코로나 팬데믹 이후 헬스 커뮤니케이션 전문가의 고용은 증가할 것으로 전망됨 AI의료데이터학전공, 바이오식의약학전공과의 연계 가능성 높음 증가요인: 의료 바이오 산업의 성장, 인구의 고령화, 환자주권의 확대, 의료서비스 시장의 국제화로 인한 외국인환자 방문객 수 및 진료수입 증가, 국내 의료수준 향상으로 경쟁력 확보, 해외환자 유치 및 해외진출 니즈 증가에 비해 부족한 전문가, '보건산업 종합발전전략' 등 외국인 환자 유치를 위한 정부 정책 등으로 헬스케어 분야의 커뮤니케이션 전문가에 대한 수요가 확대되고 있음	헬스 커뮤니케이션 기본모듈 헬스 커뮤니케이션 심화 모듈	디지털보건 의료전공	디지털보건산업각론 모듈 디지털보건의료 관리 모듈

4. 타 대학 현장실무연계 교과.비교과 운영 사례

1) 국내 대학 운영 사례

대학	운영 사례	주요 내용	전공 적용 포인트
한양대학교 ERICA	IC-PBL	산업체·지역사회·공공기관이 제시한 실제 문제를 수업 프로젝트로 해결	전공 교과목 내 팀 프로젝트를 실제 기관·기업 과제와 연계
아주대학교	파란학기제	학생이 스스로 프로젝트를 설계하고 한 학기 동안 자기주도적으로 수행	전공 기반 자기설계 프로젝트 또는 비교과 프로그램으로 활용
연세대학교	사회혁신 프로젝트	지역사회, 공공기관, 기업, NGO 등과 연계하여 사회문제 해결 프로젝트 수행	지역사회·공공문제 기반 교과 또는 비교과 프로젝트로 확장
서울대학교	현장기반 글로벌·사회공헌 프로그램	국내외 현장 탐방, 조사, 프로젝트 수행 및 결과 발표	전공별 국내외 현장 탐방, 조사, 집중 프로그램으로 운영
기타 국내 대학 현장실무연계 다수 사례 유형	캡스톤디자인·산학협력 프로젝트	산업체 수요 기반 과제 수행, 시제품·기획서·분석보고서 등 산출	전공별 대표 교과목 또는 졸업 프로젝트와 연계
	장기현장실습	기업, 연구소, 병원, 공공기관 등에서 일정 기간 실무 경험	실습 교과목, 방학 중 비교과, 진로탐색 프로그램으로 활용
	창업·사업화 비교과	창업지원단, 창업보육센터, 외부 멘토와 연계하여 BM, 시제품, IR 자료 개발	Bio, Health, AX 특성화 모듈과 연계한 비교과 프로그램으로 활용

2) 현장실무연계 프로그램 주요 운영 유형 예시