차의과학대학 미래형 융복합교육 2.0 기반 전주기 교육 실행체계 구축을 위한

전공별 사전자료

대학명	글로벌융합대학
전공명	컬처앤미디어전공

목차

I. 교육목표 체계

1. 기본정보

2. 선정 진로 주요 내용

II. 교육과정 개편사항(2027~2030)

III. 모듈형 이수체계 설계

1. 모듈 구성 및 유형 검토

2. 융합 진로 영역

3. 나노디그리 후보 검토

4. 현장실무연계 교과·비교과 운영 현황 및 계획

5. 종합의견 및 요청사항

[부록] 작성 참고 자료

2023~2026학년도 교육과정

모듈별 교육과정 운영 현황

전공 내 융합진로 현황

타 대학 현장실무연계 교과.비교과 운영 사례

Ⅰ. 교육목표 체계

전공에 대한 해당 교육목표체계는 2026 차대 길라잡이 기준으로 작성됨

전공의 1.기본정보, 2.선정 진로 주요 내용 중 수정·보완이 필요한 사항은 빨간색 굵은 글씨로 표기함

- 그대로 유지할 경우 별도 표기 없음

기본정보

대학명	글로벌융합대학
전공명	컬처앤미디어전공
전공 개요	컬처앤미디어전공은 문화콘텐츠의 기획·제작·유통 및 실감·AI 기반 융복합 콘텐츠 개발 역량을 교육한다.
진로 분야	콘텐츠기획·영상제작·실감미디어·글로벌문화교류
	(융합 진로) 헬스케어 비즈니스, 비즈니스 애널리틱스
교육목표	창의적 콘텐츠 기획력, 실무적 제작능력, 디지털·글로벌 환경 적응력 함양
차별성	모듈 재편을 통해 기초·산업·영상·실감·AI 특성화 모듈을 명확히 구분하여 융합형 실무역량을 강화함
전공능력 체계	진로	전공능력
전공능력 체계	콘텐츠 기초 인재 양성
전공능력 체계	산업기획·마케팅 역량	문화산업 분석과 콘텐츠 기획
전공능력 체계	영상 제작·창작 전문성	문화산업 분석과 콘텐츠 기획
전공능력 체계	실감·AI 융합 역량	문화산업 분석과 콘텐츠 기획

2. 선정 진로 주요 내용

진로 후보	하는 일	향후 전망
콘텐츠 기획자	콘텐츠 기획·전략 수립, 프로젝트 관리	디지털 플랫폼 확대에 따른 수요 지속
영상제작자	촬영·연출·편집 등 영상 제작 전반	영상 콘텐츠 소비 증가로 지속적 전문성 요구
XR·AI콘텐츠개발자	실감·AI 기술 기반 콘텐츠 설계·개발	XR/메타버스 확산으로 성장 가능성 큼
글로벌문화매니저	글로벌 마케팅·문화교류 프로그램 운영	K-컬처의 해외 수요 증대로 전문 인력 필요

Ⅱ. 교육과정 개편 방향

<공통 작성 사항>

<부록>의 2026학년도 교육과정 표를 참고하여, 2027학년도 교육과정에서 실제 운영할 전공 교과목을 직접 입력함

교과목 수는 운영 규정에 따라 최대 40개 이내 구성을 원칙으로 하며, 25~30개 내외 구성도 가능함

‘전공필수’는 전공필수 과목에 한하여 ‘v’로 표시하며, 전체 전공 교과목 중 3~4개 이내로 선택함

‘학년’, ‘학기’, ‘교과목’, ‘학점’은 2027학년도 운영 기준으로 작성함

‘모듈 번호’는 해당 교과목이 연계되는 모듈 번호를 작성하며, 모듈 미연계 과목은 ‘-’로 표시함

- 기존 모듈에 연계되는 경우, 부여된 알파벳 모듈 번호 작성

- 신규 모듈로 구성하거나 기존 모듈명을 변경할 예정인 경우, 빈 칸에 신규 모듈명 또는 변경 예정 모듈란에 모듈명을 빨간색으로 수정하여 직접 작성

- 모듈 연계가 없거나 판단이 어려운 경우 공란으로 둘 수 있으며, 향후 나노디그리 구성 가능성을 검토함

- 교과목은 모듈에 중복 편성하지 않고, 가장 연계성이 높은 1개 모듈에만 포함하여야 함

표에 입력된 예시는 작성 방식 안내를 위한 참고용이며, 전공별 실제 작성 시에는 예시 행을 삭제 또는 하단에 바로 2027학년도에 운영할 교과목을 직접 입력함

<개편 적용 교과목 작성 사항>

‘개편사항’: 유지(’23~’26)’와 ‘신설/변경’으로 구분하여 작성

- 유지(’23~’26)’: 2023~2026학년도 운영 교과목을 2027학년도에도 유지하는 경우 ‘v’로 표시함

- 신설/변경’: 2027학년도에 새롭게 개설하거나 기존 교과목의 명칭, 학점, 학년·학기, 성격 또는 주요 내용이 변경되는 경우 ‘신설’ 또는 ‘변경’으로 표시함

- 2027학년도에 운영하지 않는 기존 교과목은 본 표에 입력하지 않으며, 필요 시 부록의 현재 교과목 목록을 참고하여 별도 검토함. 단, 폐지 과목은 본 양식에 별도 기입하지 않음

‘사유 및 내용’: 신설 또는 변경 사유, 변경 내용, 특성화·모듈 연계 사항 등을 간단히 작성하며, 유지 과목은 공란으로 함

모듈명
A		B		C		D
콘텐츠기초		콘텐츠·산업		영상콘텐츠		실감미디어·AI
2027~2030 교육과정 개편 안
학년	학기		전공 필수		교과목		학점		모듈 번호	개편 사항				사유 및 내용
										유지 (’23~’26)		신설/변경
2학년	1		v		컬처앤미디어개론		3		A			변경		모듈 재편으로 A로 배치(기존 A 유지, 전공필수 지정)
2학년	1				문화콘텐츠론		3		A			변경		모듈 재편으로 A로 배치(기존 A→A 유지)
2학년	1				미디어조사방법론		3		A			변경		모듈 재편으로 A로 배치(기존 A→A 유지)
2학년	2				컬처앤미디어글쓰기		3		A			변경		모듈 재편으로 A로 배치(기존 A→A 유지)
2학년	1				생성형AI와디지털콘텐츠		3		A			변경		모듈 재편으로 A로 배치(이전 B→A 이동)
2학년	2				문화산업과플랫폼경제		3		B			변경		모듈 재편으로 B로 배치(이전 B→B 유지)
3학년	1				문화콘텐츠기획		3		B			변경		모듈 재편으로 B로 배치(이전 B→B 유지, 모듈 대표과목 지정)
3학년	2				축제·전시기획		3		B			변경		모듈 재편으로 B로 배치(이전 B→B 유지)
2학년	2		v		영상제작기초		3		C	v				전공필수 지정
3학년	1				영상창작과표현		3		C			변경		모듈 재편으로 C로 배치(이전 C→C 유지)
3학년	1				AI디지털영상제작		3		C			변경		모듈 재편으로 C로 배치(이전 C→C 유지)
3학년	2				1인미디어콘텐츠		3		C			변경		모듈 재편으로 C로 배치(이전 C→C 유지)
3학년	1				실감미디어콘텐츠기획		3		D	v
3학년	2				실감미디어콘텐츠제작		3		D	v
4학년	1				실감미디어프로젝트		3		D	v
3학년	2				인공지능커뮤니케이션		3		D	v
3학년	1				브랜드·광고커뮤니케이션		3		B			변경		모듈 재편으로 B로 배치(이전 E→B 이동)
3학년	2				문화마케팅커뮤니케이션		3		B			변경		모듈 재편으로 B로 배치(이전 E→B 이동)
4학년	1				컬처캠페인실습		3		C			변경		모듈 재편으로 C로 배치(이전 E→C 이동)
4학년	2				위기커뮤니케이션		3		B			변경		모듈 재편으로 B로 배치(이전 E→B 이동)
3학년	2				K컬처글로벌마케팅		3		A			변경		모듈 재편으로 A로 배치(이전 F→A 이동)
4학년	1				글로벌문화교류론		3		D			변경		모듈 재편으로 D로 배치(이전 F→D 이동)
4학년	1		v		컬처앤미디어캡스톤디자인		3		D			변경		모듈 재편으로 D로 배치(이전 G→D 이동), 전공필수 지정
4학년	2				창의콘텐츠제작세미나		3		C			변경		모듈 재편으로 C로 배치(이전 G→C 이동)
4학년	2				문화현장실습		3		D			변경		모듈 재편으로 D로 배치(이전 G→D 이동)
학점 총계							75

Ⅲ. 모듈형 이수체계 설계

모듈 구성 및 유형 검토(필수)

<모듈 구성>

2027학년도 교육과정 개편 후 기준으로 전공별 모듈 구성안을 작성함

진로: 교육목표체계에서 설정한 진로 분야 중 해당 모듈과 연계성이 높은 분야 작성

전공능력: 교육목표체계에서 설정한 전공능력 중 해당 모듈과 연계되는 전공능력 작성

모듈명: 기존 모듈명을 참고하되, 2027학년도 개편 후 교과목 구성, 연계 진로, 전공능력 및 특성화 유형이 드러나도록 필요 시 보완하여 작성함

- 모듈명 검토 예시

유형	점검 포인트	보완 방향
단계·성격 포괄형	기본·심화·실무·융합·코어 등 단계·성격 중심 표현으로 학습영역이 넓게 제시됨	단계·성격 + 학습영역 또는 특화 분야 병기 (ex: 광고PR 기본/심화 (2개 모듈) → 광고PR 기초·조사 / 광고PR 전략기획 / 광고PR ·헬스캠페인(3개 모듈 재구성)
기능 불명확형	응용·융합·실무 등 기능 표현은 있으나, 적용 대상이나 학습영역이 다소 넓게 제시됨	기능 표현 앞에 실제 교과목군의 학습영역 또는 적용 분야를 보완 ex: 헬스케어융합 → 헬스케어 경영기획 융합)
산업·성과 포괄형	산업 분야와 기대성과는 제시되나, 세부 학습영역이 다소 포괄적으로 표현됨	실제 교과목군을 기준으로 정책·R&D·사업화·규제 등 학습영역을 구체화 (ex: 디지털보건 산업 가치창출 → 보건의료 R&D·사업화)
직무·기능 포괄형	생산·기획·관리·분석 등 직무·기능 표현만으로는 실제 교과목군의 학습 범위가 넓게 해석될 수 있음	구성 교과목의 공통 기능을 기준으로 학습영역 또는 활용 분야를 보완 (ex: 바이오의약 생산 → 바이오의약 산업·특허)
특성화 연계가능형	향후 Bio Core·Bio Plus·AX 연계 가능성이 명칭만으로는 충분히 보이지 않을 수 있음	모듈 성격에 따라 Bio Core·Bio Plus·AX 태그를 부여하고, 필요 시 명칭을 함께 보완 (ex: 가급적 ‘AI’, ‘바이오 ‘등의 키워드는 특성화와 관련된 모듈명에 반영)

교과목: 해당 모듈을 구성하는 교과목을 작성하며, 모듈당 4~5개 내외 구성을 권장하며, 부득이하게 그 이상 교과목으로 구성하는 경우, 비고에 반드시 사유를 작성

- 동일 교과목은 중복 편성하지 않고 가장 연계성이 높은 1개 모듈에만 포함함

- 5개를 초과하는 모듈은 1개까지 허용

대표 교과목: 모듈의 학습 방향, 연계 진로, 특성화 유형을 가장 잘 보여주는 교과목 1개만 ‘v’ 표시

특성화 유형: 모듈 단위로 Base, Bio Core, Bio Plus, AX 중 선택하며, 각 전공은 Bio Core·Bio Plus·AX 중 1개 이상의 특성화 유형 도출을 원칙으로 함

- Base: 전공의 기초·핵심·실습 역량을 구성하는 전공 일반형 모듈

- Bio Core: Bio R&D 또는 바이오메디컬 핵심지식·기술 중심 모듈

- Bio Plus: 전공 고유 영역을 헬스케어 맥락의 실무·현장 적용과 연결하는 모듈

- AX: AI·데이터 기반 분석, 기획, 창작, 사업화 요소를 포함하는 모듈

비고: 기존 모듈 분리·통합, 명칭 변경, 신규 모듈 등의 변경사항이나 5개를 초과하는 모듈 구성 사유에 대하여 추가 검토 의견 작성

작성양식
No.	진로	전공능력	모듈명	교과목	대표 교과목	특성화 유형	비고
A	콘텐츠 기초 인재 양성	기초이론·분석능력	콘텐츠기초	컬처앤미디어개론	v	Base	기초 모듈(모듈 재편으로 과목 통합)
				문화콘텐츠론
				미디어조사방법론
				컬처앤미디어글쓰기
				생성형AI와디지털콘텐츠
				K컬처글로벌마케팅
B	산업기획·마케팅 역량	기획·마케팅 능력	콘텐츠·산업	문화산업과플랫폼경제		Base	산업·기획 중심 과목 집합
				문화콘텐츠기획	v
				축제·전시기획
				브랜드·광고커뮤니케이션
				문화마케팅커뮤니케이션
				위기커뮤니케이션
C	영상 제작·창작 전문성	제작·표현 능력	영상콘텐츠	영상제작기초	v	Base	영상 중심 제작 실습 강화
				영상창작과표현
				AI디지털영상제작
				1인미디어콘텐츠
				컬처캠페인실습
				창의콘텐츠제작세미나
D	실감·AI 융합 역량	XR·AI 활용 제작능력	실감미디어·AI	실감미디어콘텐츠기획	v	AX	AX 특성화 모듈
				실감미디어콘텐츠제작
				실감미디어프로젝트
				인공지능커뮤니케이션
				글로벌문화교류론
				컬처앤미디어캡스톤디자인
				문화현장실습

2. 융합 진로 영역(선택)

학생의 진로 확장을 위해 타 전공과 연계 가능한 융합진로 수요 또는 아이디어를 작성함

2026 차대 길라잡이에 이미 제시된 진로 외에, 전공 교육과정 개편 과정에서 추가 검토가 필요한 신규·확장 진로를 작성함

진로명: 직업, 직무, 산업 분야 또는 융합 전문분야를 작성함

하는 일: 해당 진로에서 수행하는 주요 업무, 활용 기술, 적용 분야를 2~3개 항목으로 작성함

향후 전망: 산업 수요, 사회적 필요, 기술 변화, 지역·현장 수요 등을 중심으로 해당 진로의 필요성을 간략히 작성

전공 모듈: 해당 진로와 직접 관련되는 본 전공의 모듈명을 작성함

희망 전공: 해당 진로를 구체화하기 위해 연계가 필요한 타 전공명을 작성함

희망 전공 모듈: 연계가 필요하다고 판단되는 타 전공의 모듈명 또는 교육내용을 작성함. 정확한 모듈명을 알기 어려운 경우 필요한 학습영역이나 역량을 작성할 수 있음

진로명	하는 일	향후 전망	전공 모듈	희망 전공	희망 전공 모듈
콘텐츠 기획자	콘텐츠 기획 및 전략 수립, 프로젝트 관리	디지털·글로벌 시장 성장으로 수요 지속	담당 모듈 (B) 콘텐츠·산업 — 기획·마케팅 역량	희망 전공 콘텐츠·산업	희망 전공 모듈 B
영상제작자	촬영·편집·포스트프로덕션, 크리에이티브 연출	영상 플랫폼 확산으로 전문 수요 증가	담당 모듈 (C) 영상콘텐츠 — 제작·창작 능력	희망 전공 영상콘텐츠	희망 전공 모듈 C
XR·AI콘텐츠개발자	실감·AI 기술을 활용한 콘텐츠 개발	메타버스·XR 확산에 따른 융복합 수요 증가	담당 모듈 (D) 실감미디어·AI — XR·AI 활용 능력	희망 전공 실감미디어·AI	희망 전공 모듈 D
글로벌문화매니저	해외 마케팅 및 문화교류 사업 운영	K-컬처의 지속적 해외 진출 전망	담당 모듈 (A) 콘텐츠기초 — 기초 이론·글로벌 이해	희망 전공 콘텐츠기초	희망 전공 모듈 A

3. 나노디그리 후보 검토(선택)

나노디그리는 특정 학습영역이나 융합역량을 짧은 단위로 이수할 수 있도록 구성하는 소단위 이수 경로임

나노디그리는 6학점 기반 2개 교과목으로 구성

나노디그리는 앞서 모듈 구성에 포함되지 않은 교과목을 활용하여 구성

- 동일 교과목이 모듈과 나노디그리에 중복 포함되지 않도록 검토

앞서 교육과정 개편 중 모듈 편성 후 남는 소수 교과목, 특정 진로·역량과 연계 가능성이 있으나 독립 모듈로 구성하기 어려운 교과목은 나노디그리 후보로 우선 검토함

나노디그리 후보명: 2개 교과목의 공통 학습영역, 활용 분야, 진로 방향이 드러나도록 작성함

주요 학습 내용: 두 교과목을 함께 이수했을 때 학습할 수 있는 핵심 지식, 기술, 적용 분야를 중심으로 작성함

기대 효과: 이수 후 학생이 갖출 수 있는 이해, 수행 가능성, 심화학습 및 진로 탐색 기반을 중심으로 작성함

나노디그리 후보명	구성 가능 교과목	주요 학습 내용	기대 효과
콘텐츠 기초 심화	컬처앤미디어개론, 문화콘텐츠론, 미디어조사방법론	문화콘텐츠의 이론적 이해와 조사분석 기초	기초 역량 강화로 상위 기획·제작 과목 수월화
영상 제작 실습 집약	영상제작기초, 영상창작과표현, AI디지털영상제작	촬영·편집·AI 기반 영상제작 실무	실무형 포트폴리오 제작 능력 제고
실감·AI 프로젝트	실감미디어콘텐츠기획, 실감미디어콘텐츠제작, 인공지능커뮤니케이션	XR 및 AI 융합 콘텐츠 기획·제작	융합형 캡스톤 수행을 위한 준비 형성

4. 현장실무연계 교과·비교과 운영 현황 및 계획(선택)

전공에서 운영 중인 교과 및 비교과 기반 현장실무연계 활동과 향후 운영을 검토 중인 활동 계획을 함께 작성함

현재 운영하고 있지 않더라도, 전공 교육과정, 모듈, 나노디그리, 융합진로와 연계하여 향후 필요하다고 판단되는 프로젝트형·실무형 활동을 작성할 수 있음

본 항목은 신규 프로그램 운영을 즉시 확정하기 위한 것이 아니라, 전공별 현장실무연계 활동의 현재 수준과 향후 확대·신규 운영 가능성을 확인하기 위한 선택 작성 항목임

단순 기관탐방뿐 아니라 현장 문제 해결, 산업체 과제 수행, 전문가 멘토링, 실무 산출물 제작, 성과공유회 등 프로젝트형 활동을 포함하여 작성할 수 있음

교과목 일부 주차, 캡스톤디자인, PBL, 실습, 세미나, 비교과 프로그램, 단기 집중 프로그램, 부트캠프, 해커톤 등 다양한 운영 형태를 작성할 수 있음

연계기관/전문가: 기업, 병원, 연구소, 공공기관, 지자체 내용 외에도 산업체 전문가, 창업가, 데이터·AI 전문가, 현장 실무자 등을 포함할 수 있음

운영현황: 현재 운영 여부, 운영 주기, 참여 대상, 운영 규모 또는 미운영 사유를 간략히 작성함

향후 운영 계획: 신규 운영, 확대 운영, 프로젝트형 전환, 전문가 피드백 강화, 산출물 평가, 타 전공 공동 운영, 현장 데이터 활용 등 향후 추진 방향을 작성함

대학 지원 요청사항: 기관 섭외, 전문가 풀 구축, 현장활동비, 프로젝트 운영비, 성과공유회 운영, 안전관리, 협약 지원 등 필요한 지원을 작성함

구분	프로그램/ 교과목명	운영방식	연계기관/ 전문가	운영현황	향후 운영 계획	대학 지원 요청사항
산학연계	현장실습(문화현장실습), 캡스톤 프로젝트(컬처앤미디어캡스톤디자인)	현장파견 및 프로젝트형	차병원그룹(캡스톤 연계 가능), 지역 문화재단, 플랫폼 기업	운영중(현행 실습·캡스톤 운영)	연계기관 과제 발굴 및 섭외 창구 운영, 산업체 멘토풀 구축, 프로젝트 운영비 지속 지원	연계기관 과제 발굴 및 섭외 창구 요청; 산업체 전문가 멘토 풀 구축; 프로젝트 운영비 및 성과공유회 예산 요청; AX 모듈 지원용 교양 AI 기초 교과 개설 요청

5. 종합의견 및 요청사항

교육과정 개편과 관련하여 전공 컨설팅 과정에서 추가 의견 수렴, 검토, 조정이 필요한 사항을 자유롭게 작성함

- 교과목 개편, 모듈 구성, 특성화 유형, 나노디그리, 현장실무연계 활동, 비교과 연계, 전공 간 융합 수요 등 앞선 항목에서 충분히 설명하기 어려운 의견을 작성할 수 있음

- 컨설팅팀에 검토를 요청하고 싶은 사항과 대학 차원에서 지원 또는 제도 보완이 필요한 사항을 구분하여 작성할 수 있음

특정 교과목명이나 모듈명이 확정되지 않은 경우에도, 전공 운영상 우려되는 점이나 향후 논의가 필요한 방향을 작성할 수 있음

- 본 항목은 작성 내용이 즉시 반영되거나 확정되는 것을 의미하지 않으며, 향후 전공 컨설팅 및 대학 교육과정

검토 과정에서 참고하기 위한 의견 수렴 항목임

종합의견 및 요청사항

주임교수 결정사항을 최우선으로 반영하여 모듈 재편을 실시하였다. 전공필수 3과목(컬처앤미디어개론, 영상제작기초, 컬처앤미디어캡스톤디자인)을 지정하고, 모듈별 대표과목 및 특성화 태그(Base·AX)를 부여하였다. 모듈 인증 학점 미달 해소를 위해 과목 재배치를 통해 각 모듈별 학점·과목 수를 확보하였으며, 컬처앤미디어개론·글쓰기·캡스톤 등 중복 검토는 강의계획서상 층위 차이를 명시하는 방향으로 유지한다. 바이오·헬스케어 연계는 전공 성격상 교과 신설이 필요하므로 별도 검토·신설(1~2과목) 또는 차병원그룹 연계 캡스톤을 통해 연결하도록 제안하며, 이를 위한 대학 차원의 연계 창구·예산 지원을 요청한다. 향후 운영을 위해 연계기관 섭외 창구 구축, 산업체 멘토풀 운영, 프로젝트 운영비 및 성과공유회 예산 확보, AX 모듈 지원용 AI 기초 교과 개설을 대학에 요청한다.

부록

2023~2026학년도 교육과정

모듈별 교육과정 운영 현황

전공 내 융합진로 현황

타 대학 현장실무연계 교과.비교과 운영 사례

1. 2023~2026학년도 교육과정

모듈 구성
A		B			C	D	E		F
비즈니스코어		경영기획			마케팅	회계재무	헬스케어융합		데이터분석 융합
No.	학년		학기	기존 교과목				학점		모듈구분
1	2		1	컬처앤미디어개론				3		A
2	2		1	문화콘텐츠론				3		A
3	2		2	미디어조사방법론				3		A
4	2		2	컬처앤미디어글쓰기				3		A
5	2		1	생성형AI와디지털콘텐츠				3		B
6	2		2	문화산업과플랫폼경제				3		B
7	3		1	문화콘텐츠기획				3		B
8	3		2	축제·전시기획				3		B
9	2		2	영상제작기초				3		C
10	3		1	영상창작과표현				3		C
11	3		1	AI디지털영상제작				3		C
12	3		2	1인미디어콘텐츠				3		C
13	3		1	실감미디어콘텐츠기획				3		D
14	3		2	실감미디어콘텐츠제작				3		D
15	4		1	실감미디어프로젝트				3		D
16	3		2	인공지능커뮤니케이션				3		D
17	3		1	브랜드·광고커뮤니케이션				3		E
18	3		2	문화마케팅커뮤니케이션				3		E
19	4		1	컬처캠페인실습				3		E
20	4		2	위기커뮤니케이션				3		E
21	3		2	K컬처글로벌마케팅				3		F
22	4		1	글로벌문화교류론				3		F
23	4		1	컬처앤미디어캡스톤디자인				3		G
24	4		2	창의콘텐츠제작세미나				3		G
25	4		2	문화현장실습				3		G

No.	진로	전공능력	모듈명	교과목
A	공통	컬처앤미디어 기초 지식 이해	컬처앤미디어기초	컬처앤미디어개론
				문화콘텐츠론
				미디어조사방법론
				컬처앤미디어글쓰기
B	문화기획	문화산업 분석과 콘텐츠 기획	문화산업기획	생성형AI와디지털콘텐츠
				문화산업과플랫폼경제
				문화콘텐츠기획
				축제·전시기획
C	영상콘텐츠	영상 창작·제작 실무응용	영상콘텐츠제작	영상제작기초
				영상창작과표현
				AI디지털영상제작
				1인미디어콘텐츠
D	실감미디어(XR)	XR·AI 기반 콘텐츠 융합	실감미디어·AI	실감미디어콘텐츠기획
				실감미디어콘텐츠제작
				실감미디어프로젝트
				인공지능커뮤니케이션
E	브랜드커뮤니케이션	문화 브랜드 캠페인 기획과 실행	브랜드커뮤니케이션	브랜드·광고커뮤니케이션
				문화마케팅커뮤니케이션
				컬처캠페인실습
				위기커뮤니케이션
F	브랜드커뮤니케이션	글로벌 문화시장의 이해와 대응	글로벌K컬처	K컬처글로벌마케팅
				글로벌문화교류론
G	공통	문화산업 분석과 콘텐츠 기획	컬처앤미디어실무	컬처앤미디어캡스톤디자인
				창의콘텐츠제작세미나
				문화현장실습

2. 모듈별 교육과정 현황(2026)

3. 전공 내 융합진로 현황

진로명	하는 일	향후 전망	전공 모듈	타 전공	타 전공 모듈
[융합] 영상콘텐츠	영상 콘텐츠를 기획·제작하고 플랫폼 특성에 맞춰 유통함	플랫폼 영상 수요가 지속 확대되고 생성형 AI로 제작 방식이 바뀌고 있음	영상콘텐츠제작 모듈 실감미디어·AI 모듈	AI의료홍보미디어전공	영상콘텐츠 모듈
[융합] 실감미디어(XR)	XR·AI 기반 실감형 콘텐츠를 기획·제작하여 전시·공연·관광에 적용함	실감미디어 시장 성장과 문화유산·관광 분야 실감콘텐츠 사업 확대	실감미디어·AI 모듈	AI의료홍보미디어전공	실감미디어 모듈

4. 타 대학 현장실무연계 교과.비교과 운영 사례

1) 국내 대학 운영 사례

대학	운영 사례	주요 내용	전공 적용 포인트
한양대학교 ERICA	IC-PBL	산업체·지역사회·공공기관이 제시한 실제 문제를 수업 프로젝트로 해결	전공 교과목 내 팀 프로젝트를 실제 기관·기업 과제와 연계
아주대학교	파란학기제	학생이 스스로 프로젝트를 설계하고 한 학기 동안 자기주도적으로 수행	전공 기반 자기설계 프로젝트 또는 비교과 프로그램으로 활용
연세대학교	사회혁신 프로젝트	지역사회, 공공기관, 기업, NGO 등과 연계하여 사회문제 해결 프로젝트 수행	지역사회·공공문제 기반 교과 또는 비교과 프로젝트로 확장
서울대학교	현장기반 글로벌·사회공헌 프로그램	국내외 현장 탐방, 조사, 프로젝트 수행 및 결과 발표	전공별 국내외 현장 탐방, 조사, 집중 프로그램으로 운영
기타 국내 대학 현장실무연계 다수 사례 유형	캡스톤디자인·산학협력 프로젝트	산업체 수요 기반 과제 수행, 시제품·기획서·분석보고서 등 산출	전공별 대표 교과목 또는 졸업 프로젝트와 연계
	장기현장실습	기업, 연구소, 병원, 공공기관 등에서 일정 기간 실무 경험	실습 교과목, 방학 중 비교과, 진로탐색 프로그램으로 활용
	창업·사업화 비교과	창업지원단, 창업보육센터, 외부 멘토와 연계하여 BM, 시제품, IR 자료 개발	Bio, Health, AX 특성화 모듈과 연계한 비교과 프로그램으로 활용

2) 현장실무연계 프로그램 주요 운영 유형 예시