차의과학대학 미래형 융복합교육 2.0 기반 전주기 교육 실행체계 구축을 위한

전공별 사전자료

대학명	생명과학대학
전공명	시스템생명과학전공

목차

I. 교육목표 체계

1. 기본정보

2. 선정 진로 주요 내용

II. 교육과정 개편사항(2027~2030)

III. 모듈형 이수체계 설계

1. 모듈 구성 및 유형 검토

2. 융합 진로 영역

3. 나노디그리 후보 검토

4. 현장실무연계 교과·비교과 운영 현황 및 계획

5. 종합의견 및 요청사항

[부록] 작성 참고 자료

2023~2026학년도 교육과정

모듈별 교육과정 운영 현황

전공 내 융합진로 현황

타 대학 현장실무연계 교과.비교과 운영 사례

Ⅰ. 교육목표 체계

전공에 대한 해당 교육목표체계는 2026 차대 길라잡이 기준으로 작성됨

전공의 1.기본정보, 2.선정 진로 주요 내용 중 수정·보완이 필요한 사항은 빨간색 굵은 글씨로 표기함

- 그대로 유지할 경우 별도 표기 없음

기본정보

대학명	생명과학대학
전공명	시스템생명과학전공
전공 개요	시스템생명과학전공은 분자·세포 수준의 기초 지식과 의생명 데이터·오믹스 분석 능력을 통합하여 생명현상 이해와 응용연구 역량을 배양한다.
진로 분야	데이터·오믹스·현장연계 연구 및 산업·임상 적용 분야
교육목표	1) 기초생명과학 이론 및 실험 수행능력 함양 2) 오믹스 및 데이터분석을 통한 문제해결 능력 배양 3) 캡스톤 기반의 현장적용·산학연계 역량 강화
차별성	이번 개편은 모듈 재편과 실습·심화 모듈의 분리, AX 특성화 모듈(생명정보빅데이터)을 도입한 점이 차별성이다.
전공능력 체계	진로	전공능력
	기초연구·교육		[A] 기초생명능력
	현장형 연구·산업연계		[B] 실험·프로젝트 수행능력
	데이터·정보분석		[C] 데이터분석능력
	오믹스 분석연구		[D] 오믹스 분석능력
	심화연구 실습		[E] 연구설계·실행능력
	심층연구		[F] 전문연구능력
	기초실험·기전연구		[G] 실험기술·해석능력

2. 선정 진로 주요 내용

진로 후보	하는 일	향후 전망
데이터분석가	의생명데이터 분석 및 모델 개발, 리포팅	의료·제약 분야에서 데이터 기반 의사결정 수요 증가
오믹스 연구자	오믹스 데이터 해석 및 실험 설계, 신약·진단 연구 참여	정밀의학 등 정교한 분석 수요 증가
산학 연계 실무자	산업체·병원 연계 프로젝트 수행 및 기술 이전	현장 맞춤형 연구 수요 확대

Ⅱ. 교육과정 개편 방향

<공통 작성 사항>

<부록>의 2026학년도 교육과정 표를 참고하여, 2027학년도 교육과정에서 실제 운영할 전공 교과목을 직접 입력함

교과목 수는 운영 규정에 따라 최대 40개 이내 구성을 원칙으로 하며, 25~30개 내외 구성도 가능함

‘전공필수’는 전공필수 과목에 한하여 ‘v’로 표시하며, 전체 전공 교과목 중 3~4개 이내로 선택함

‘학년’, ‘학기’, ‘교과목’, ‘학점’은 2027학년도 운영 기준으로 작성함

‘모듈 번호’는 해당 교과목이 연계되는 모듈 번호를 작성하며, 모듈 미연계 과목은 ‘-’로 표시함

- 기존 모듈에 연계되는 경우, 부여된 알파벳 모듈 번호 작성

- 신규 모듈로 구성하거나 기존 모듈명을 변경할 예정인 경우, 빈 칸에 신규 모듈명 또는 변경 예정 모듈란에 모듈명을 빨간색으로 수정하여 직접 작성

- 모듈 연계가 없거나 판단이 어려운 경우 공란으로 둘 수 있으며, 향후 나노디그리 구성 가능성을 검토함

- 교과목은 모듈에 중복 편성하지 않고, 가장 연계성이 높은 1개 모듈에만 포함하여야 함

표에 입력된 예시는 작성 방식 안내를 위한 참고용이며, 전공별 실제 작성 시에는 예시 행을 삭제 또는 하단에 바로 2027학년도에 운영할 교과목을 직접 입력함

<개편 적용 교과목 작성 사항>

‘개편사항’: 유지(’23~’26)’와 ‘신설/변경’으로 구분하여 작성

- 유지(’23~’26)’: 2023~2026학년도 운영 교과목을 2027학년도에도 유지하는 경우 ‘v’로 표시함

- 신설/변경’: 2027학년도에 새롭게 개설하거나 기존 교과목의 명칭, 학점, 학년·학기, 성격 또는 주요 내용이 변경되는 경우 ‘신설’ 또는 ‘변경’으로 표시함

- 2027학년도에 운영하지 않는 기존 교과목은 본 표에 입력하지 않으며, 필요 시 부록의 현재 교과목 목록을 참고하여 별도 검토함. 단, 폐지 과목은 본 양식에 별도 기입하지 않음

‘사유 및 내용’: 신설 또는 변경 사유, 변경 내용, 특성화·모듈 연계 사항 등을 간단히 작성하며, 유지 과목은 공란으로 함

모듈명
A		B		C		D	E			F		G
생명과학기초		실습·캡스톤		생명정보빅데이터		의생명오믹스	시스템실습연구			연구심화		기전이해실습
2027~2030 교육과정 개편 안
학년	학기		전공 필수		교과목			학점	모듈 번호		개편 사항				사유 및 내용
											유지 (’23~’26)		신설/변경
2학년	1				세포생물학			3	A		v
2학년	1				세포생물학실험			2	G				변경		모듈 재편으로 B→G로 이관 (모듈 분리)
2학년	1				생화학			3	A		v
2학년	1				생화학실험			2	G				변경		모듈 재편으로 B→G로 이관 (모듈 분리)
2학년	2				미생물학			3	A		v
2학년	2				미생물학실험			2	G				변경		모듈 재편으로 B→G로 이관 (모듈 분리)
2학년	2				분자생물학			3	A		v
2학년	2				분자생물학실험			2	E				변경		시스템실습 전반 모듈(E)로 재배치 (모듈 분리)
2학년	2				조직학			3	F		v
2학년	2				응용대사체학			3	D		v
2학년	2				의생명데이터분석			3	C		v
3학년	1				면역학			3	A		v
3학년	1				면역학실험			2	G				변경		시스템 실험군을 G로 재편성 (모듈 분리)
3학년	1				생물통계학			3	D		v
3학년	1				유전및유전체학			3	D		v
3학년	1				유전체정보학			3	C		v
3학년	1				바이러스학			3	F		v
3학년	1		v		생명과학캡스톤I			3	B		v				전공필수 지정
3학년	1		v		의생명AI개론			3	C		v				전공필수 지정
3학년	2				유전및유전체학실습			2	G				변경		실습군을 G로 재편성 (모듈 분리)
3학년	2				단백체학			3	D		v
3학년	2				생리학			3	F		v
3학년	2		v		생명과학캡스톤II			3	B		v				전공필수 지정
4학년	1				신경생물학			3	F		v
4학년	1				후성유전체학			3	D		v
4학년	1				생명정보학			3	C		v
4학년	1				ScientificPresentation실습			2	E				변경		시스템 실습 전반 모듈(E)로 재배치 (모듈 분리)
4학년	1				생명과학창의연구실습I			3	E				변경		연구실습군을 E로 재편성 (모듈 분리)
4학년	1				생명과학심화실습I			6	B		v
4학년	1				분자유전학심화실습			3	E				변경		연구심화군을 E로 재편성 (모듈 분리)
4학년	1				인류유전학심화실습			3	E				변경		연구심화군을 E로 재편성 (모듈 분리)
4학년	1		v		생명과학캡스톤디자인III			3	B		v				전공필수 지정
4학년	1				졸업논문I			2	B				변경		모듈 미배치 과목을 관련 실습/캡스톤 모듈(B)로 편성 (교수 지시)
4학년	1				의학유전체학			3	C		v
4학년	2				생명과학창의연구실습II			3	E				변경		연구실습군을 E로 재편성 (모듈 분리)
4학년	2				생명과학심화실습II			6	B		v
4학년	2				생명과학캡스톤IV			3	B		v
4학년	2				졸업논문Ⅱ			2	B				변경		모듈 미배치 과목을 관련 실습/캡스톤 모듈(B)로 편성 (교수 지시)
학점 총계								111

Ⅲ. 모듈형 이수체계 설계

모듈 구성 및 유형 검토(필수)

<모듈 구성>

2027학년도 교육과정 개편 후 기준으로 전공별 모듈 구성안을 작성함

진로: 교육목표체계에서 설정한 진로 분야 중 해당 모듈과 연계성이 높은 분야 작성

전공능력: 교육목표체계에서 설정한 전공능력 중 해당 모듈과 연계되는 전공능력 작성

모듈명: 기존 모듈명을 참고하되, 2027학년도 개편 후 교과목 구성, 연계 진로, 전공능력 및 특성화 유형이 드러나도록 필요 시 보완하여 작성함

- 모듈명 검토 예시

유형	점검 포인트	보완 방향
단계·성격 포괄형	기본·심화·실무·융합·코어 등 단계·성격 중심 표현으로 학습영역이 넓게 제시됨	단계·성격 + 학습영역 또는 특화 분야 병기 (ex: 광고PR 기본/심화 (2개 모듈) → 광고PR 기초·조사 / 광고PR 전략기획 / 광고PR ·헬스캠페인(3개 모듈 재구성)
기능 불명확형	응용·융합·실무 등 기능 표현은 있으나, 적용 대상이나 학습영역이 다소 넓게 제시됨	기능 표현 앞에 실제 교과목군의 학습영역 또는 적용 분야를 보완 ex: 헬스케어융합 → 헬스케어 경영기획 융합)
산업·성과 포괄형	산업 분야와 기대성과는 제시되나, 세부 학습영역이 다소 포괄적으로 표현됨	실제 교과목군을 기준으로 정책·R&D·사업화·규제 등 학습영역을 구체화 (ex: 디지털보건 산업 가치창출 → 보건의료 R&D·사업화)
직무·기능 포괄형	생산·기획·관리·분석 등 직무·기능 표현만으로는 실제 교과목군의 학습 범위가 넓게 해석될 수 있음	구성 교과목의 공통 기능을 기준으로 학습영역 또는 활용 분야를 보완 (ex: 바이오의약 생산 → 바이오의약 산업·특허)
특성화 연계가능형	향후 Bio Core·Bio Plus·AX 연계 가능성이 명칭만으로는 충분히 보이지 않을 수 있음	모듈 성격에 따라 Bio Core·Bio Plus·AX 태그를 부여하고, 필요 시 명칭을 함께 보완 (ex: 가급적 ‘AI’, ‘바이오 ‘등의 키워드는 특성화와 관련된 모듈명에 반영)

교과목: 해당 모듈을 구성하는 교과목을 작성하며, 모듈당 4~5개 내외 구성을 권장하며, 부득이하게 그 이상 교과목으로 구성하는 경우, 비고에 반드시 사유를 작성

- 동일 교과목은 중복 편성하지 않고 가장 연계성이 높은 1개 모듈에만 포함함

- 5개를 초과하는 모듈은 1개까지 허용

대표 교과목: 모듈의 학습 방향, 연계 진로, 특성화 유형을 가장 잘 보여주는 교과목 1개만 ‘v’ 표시

특성화 유형: 모듈 단위로 Base, Bio Core, Bio Plus, AX 중 선택하며, 각 전공은 Bio Core·Bio Plus·AX 중 1개 이상의 특성화 유형 도출을 원칙으로 함

- Base: 전공의 기초·핵심·실습 역량을 구성하는 전공 일반형 모듈

- Bio Core: Bio R&D 또는 바이오메디컬 핵심지식·기술 중심 모듈

- Bio Plus: 전공 고유 영역을 헬스케어 맥락의 실무·현장 적용과 연결하는 모듈

- AX: AI·데이터 기반 분석, 기획, 창작, 사업화 요소를 포함하는 모듈

비고: 기존 모듈 분리·통합, 명칭 변경, 신규 모듈 등의 변경사항이나 5개를 초과하는 모듈 구성 사유에 대하여 추가 검토 의견 작성

작성양식
No.	진로	전공능력	모듈명	교과목	대표 교과목	특성화 유형	비고
A	기초연구·교육	기초생명능력	생명과학기초	세포생물학		Base	기초 전공 능력 중심
				생화학
				미생물학
				분자생물학
				면역학	v
B	현장형 연구·산업연계	실험·프로젝트 수행능력	실습·캡스톤	생명과학캡스톤I	v	Bio Core	캡스톤 및 심화실습 중심 (병원/산업 연계 가능)
				생명과학캡스톤II
				생명과학심화실습I
				생명과학캡스톤디자인III
				졸업논문I
				생명과학심화실습II
				생명과학캡스톤IV
				졸업논문Ⅱ
C	데이터·정보분석	데이터분석능력	생명정보빅데이터	의생명데이터분석		AX	AI/빅데이터 기반 특성화 모듈
				유전체정보학
				의생명AI개론	v
				생명정보학
				의학유전체학
D	오믹스 분석연구	오믹스 분석능력	의생명오믹스	응용대사체학		Base	오믹스 기반 분석·해석 역량
				생물통계학	v
				유전및유전체학
				단백체학
				후성유전체학
E	심화연구 실습	연구설계·실행능력	시스템실습연구	분자생물학실험	v	Bio Core	창의연구·심화실습 중심
				ScientificPresentation실습
				생명과학창의연구실습I
				분자유전학심화실습
				인류유전학심화실습
				생명과학창의연구실습II
F	심층연구	전문연구능력	연구심화	조직학		Base	의생명 연구 심화 교과군
				바이러스학	v
				생리학
				신경생물학
G	기초실험·기전연구	실험기술·해석능력	기전이해실습	세포생물학실험	v	Bio Plus	기초 실험 역량 강화 모듈
				생화학실험
				미생물학실험
				면역학실험
				유전및유전체학실습

2. 융합 진로 영역(선택)

학생의 진로 확장을 위해 타 전공과 연계 가능한 융합진로 수요 또는 아이디어를 작성함

2026 차대 길라잡이에 이미 제시된 진로 외에, 전공 교육과정 개편 과정에서 추가 검토가 필요한 신규·확장 진로를 작성함

진로명: 직업, 직무, 산업 분야 또는 융합 전문분야를 작성함

하는 일: 해당 진로에서 수행하는 주요 업무, 활용 기술, 적용 분야를 2~3개 항목으로 작성함

향후 전망: 산업 수요, 사회적 필요, 기술 변화, 지역·현장 수요 등을 중심으로 해당 진로의 필요성을 간략히 작성

전공 모듈: 해당 진로와 직접 관련되는 본 전공의 모듈명을 작성함

희망 전공: 해당 진로를 구체화하기 위해 연계가 필요한 타 전공명을 작성함

희망 전공 모듈: 연계가 필요하다고 판단되는 타 전공의 모듈명 또는 교육내용을 작성함. 정확한 모듈명을 알기 어려운 경우 필요한 학습영역이나 역량을 작성할 수 있음

진로명	하는 일	향후 전망	전공 모듈	희망 전공	희망 전공 모듈
임상데이터분석가	임상·생명데이터 전처리 및 분석, 모델 개발	의료데이터 활성화로 수요 증가 전망	C 모듈	데이터사이언스	C 모듈
오믹스연구원	대사체·단백체·유전체 데이터 해석 및 연구 기획	정밀의학·신약개발 연계 수요 증가	D 모듈	오믹스연구	D 모듈
현장실무연구원	산학·병원 연계 프로젝트 수행 및 현장 적용	현장 맞춤형 인재 수요 지속	B 모듈	응용연구	B 모듈

3. 나노디그리 후보 검토(선택)

나노디그리는 특정 학습영역이나 융합역량을 짧은 단위로 이수할 수 있도록 구성하는 소단위 이수 경로임

나노디그리는 6학점 기반 2개 교과목으로 구성

나노디그리는 앞서 모듈 구성에 포함되지 않은 교과목을 활용하여 구성

- 동일 교과목이 모듈과 나노디그리에 중복 포함되지 않도록 검토

앞서 교육과정 개편 중 모듈 편성 후 남는 소수 교과목, 특정 진로·역량과 연계 가능성이 있으나 독립 모듈로 구성하기 어려운 교과목은 나노디그리 후보로 우선 검토함

나노디그리 후보명: 2개 교과목의 공통 학습영역, 활용 분야, 진로 방향이 드러나도록 작성함

주요 학습 내용: 두 교과목을 함께 이수했을 때 학습할 수 있는 핵심 지식, 기술, 적용 분야를 중심으로 작성함

기대 효과: 이수 후 학생이 갖출 수 있는 이해, 수행 가능성, 심화학습 및 진로 탐색 기반을 중심으로 작성함

나노디그리 후보명	구성 가능 교과목	주요 학습 내용	기대 효과
나노디그리-현장연계	생명과학캡스톤I, 생명과학캡스톤II, 생명과학캡스톤디자인III, 생명과학캡스톤IV	캡스톤 기반 프로젝트 수행 및 산출물 제작	산업 연계형 실무 역량 배양 및 포트폴리오 확보

4. 현장실무연계 교과·비교과 운영 현황 및 계획(선택)

전공에서 운영 중인 교과 및 비교과 기반 현장실무연계 활동과 향후 운영을 검토 중인 활동 계획을 함께 작성함

현재 운영하고 있지 않더라도, 전공 교육과정, 모듈, 나노디그리, 융합진로와 연계하여 향후 필요하다고 판단되는 프로젝트형·실무형 활동을 작성할 수 있음

본 항목은 신규 프로그램 운영을 즉시 확정하기 위한 것이 아니라, 전공별 현장실무연계 활동의 현재 수준과 향후 확대·신규 운영 가능성을 확인하기 위한 선택 작성 항목임

단순 기관탐방뿐 아니라 현장 문제 해결, 산업체 과제 수행, 전문가 멘토링, 실무 산출물 제작, 성과공유회 등 프로젝트형 활동을 포함하여 작성할 수 있음

교과목 일부 주차, 캡스톤디자인, PBL, 실습, 세미나, 비교과 프로그램, 단기 집중 프로그램, 부트캠프, 해커톤 등 다양한 운영 형태를 작성할 수 있음

연계기관/전문가: 기업, 병원, 연구소, 공공기관, 지자체 내용 외에도 산업체 전문가, 창업가, 데이터·AI 전문가, 현장 실무자 등을 포함할 수 있음

운영현황: 현재 운영 여부, 운영 주기, 참여 대상, 운영 규모 또는 미운영 사유를 간략히 작성함

향후 운영 계획: 신규 운영, 확대 운영, 프로젝트형 전환, 전문가 피드백 강화, 산출물 평가, 타 전공 공동 운영, 현장 데이터 활용 등 향후 추진 방향을 작성함

대학 지원 요청사항: 기관 섭외, 전문가 풀 구축, 현장활동비, 프로젝트 운영비, 성과공유회 운영, 안전관리, 협약 지원 등 필요한 지원을 작성함

구분	프로그램/ 교과목명	운영방식	연계기관/ 전문가	운영현황	향후 운영 계획	대학 지원 요청사항
현장연계	차병원 캡스톤 연계프로젝트	현장과제 기반 캡스톤	차병원그룹 등	기획 중	산학 협력 과제 발굴 및 운영비 지원 요청	연계기관 과제 발굴, 전문가 멘토 풀 구축, 프로젝트 운영비 및 성과공유회 지원
멘토링	산업체 전문가 멘토 풀	멘토링 및 실무 자문	산업체 전문가 풀	구축 중	전문가 풀 구축 지원 요청	연계기관 과제 발굴, 전문가 멘토 풀 구축, 프로젝트 운영비 및 성과공유회 지원
교육지원	AX 모듈 지원용 AI 기초 교과	교내 교양 교과 개설 요청	교무처/교양부	요청 사항 제안	교양 AI 교과 개설 및 운영비 지원 요청	연계기관 과제 발굴, 전문가 멘토 풀 구축, 프로젝트 운영비 및 성과공유회 지원

5. 종합의견 및 요청사항

교육과정 개편과 관련하여 전공 컨설팅 과정에서 추가 의견 수렴, 검토, 조정이 필요한 사항을 자유롭게 작성함

- 교과목 개편, 모듈 구성, 특성화 유형, 나노디그리, 현장실무연계 활동, 비교과 연계, 전공 간 융합 수요 등 앞선 항목에서 충분히 설명하기 어려운 의견을 작성할 수 있음

- 컨설팅팀에 검토를 요청하고 싶은 사항과 대학 차원에서 지원 또는 제도 보완이 필요한 사항을 구분하여 작성할 수 있음

특정 교과목명이나 모듈명이 확정되지 않은 경우에도, 전공 운영상 우려되는 점이나 향후 논의가 필요한 방향을 작성할 수 있음

- 본 항목은 작성 내용이 즉시 반영되거나 확정되는 것을 의미하지 않으며, 향후 전공 컨설팅 및 대학 교육과정

검토 과정에서 참고하기 위한 의견 수렴 항목임

종합의견 및 요청사항

교수단의 결정을 우선 반영하여 모듈을 7개로 재편성하고, 실습·창의연구·캡스톤 군을 명확히 분리하였다. AX 특성화 모듈(C)을 도입해 AI·데이터 역량을 강화하였고, 현장연계(캡스톤)와 연구심화 모듈을 통해 산학 연계와 심층 연구 역량을 동시에 확보하도록 구성하였다. 대학 측에는 산학협력 운영비, 산업체 멘토풀 구축, AX 모듈 지원용 교양 AI 교과 개설 등을 지원 요청한다.

부록

2023~2026학년도 교육과정

모듈별 교육과정 운영 현황

전공 내 융합진로 현황

타 대학 현장실무연계 교과.비교과 운영 사례

1. 2023~2026학년도 교육과정

모듈 구성
A		B			C	D	E		F
생명과학기초		생명과학실습			생명정보 빅데이터	의생명오믹스	시스템생명과학 실습		의생명과학 연구심화
No.	학년		학기	기존 교과목				학점		모듈구분
1	2		1	세포생물학				3		A
2	2		1	세포생물학 실험				2		B
3	2		1	생화학				3		A
4	2		1	생화학 실험				2		B
5	2		2	미생물학				3		A
6	2		2	미생물학실험				2		B
7	2		2	분자생물학				3		A
8	2		2	분자생물학실험				2		E
9	2		2	조직학				3		F
10	2		2	응용대사체학				3		D
11	2		2	의생명데이터분석				3		C
12	3		1	면역학				3		A
13	3		1	면역학실험				2		E
14	3		1	생물통계학				3		D
15	3		1	유전및유전체학				3		D
16	3		1	유전체정보학				3		C
17	3		1	바이러스학				3		F
18	3		1	생명과학캡스톤I				3		B
19	3		1	의생명 AI 개론				3		C
20	3		2	유전및유전체학실습				2		E
21	3		2	단백체학				3		D
22	3		2	생리학				3		F
23	3		2	생명과학캡스톤II				3		B
24	4		1	신경생물학				3		F
25	4		1	후성유전체학				3		D
26	4		1	생명정보학				3		C
27	4		1	ScientificPresentation실습				2		E
28	4		1	생명과학창의연구실습I				3		E
29	4		1	생명과학심화실습I				6		B
30	4		1	분자유전학심화실습				3		E
31	4		1	인류유전학심화실습				3		E
32	4		1	생명과학캡스톤디자인III				3		B
33	4		1	졸업논문I				2
34	4		1	의학유전체학				3		C
35	4		2	생명과학창의연구실습II				3		E
36	4		2	생명과학심화실습II				6		B
37	4		2	생명과학캡스톤IV				3		B
38	4		2	졸업논문Ⅱ				2
학점 총계								111

No.	진로	전공능력	모듈명	교과목
A	공통	생명과학 기전이해	생명과학기초	생화학
				세포생물학
				분자생물학
				미생물학
				면역학
B	공통	생명과학 기전이해	생명과학실습	생화학실험
				세포생물학실험
				미생물학실험
				생명과학캡스톤디자인Ⅰ
				생명과학캡스톤디자인Ⅱ
				생명과학캡스톤디자인III
				생명과학캡스톤디자인IV
				생명과학심화실습I
				생명과학심화실습II
C	바이오인포메틱스	생물정보학적분석 통계 및 바이오데이터처리 분석결과에 생물학적 해석	생명정보빅데이터	의생명데이터분석
				유전체정보학
				의학유전체학
				생명정보학
				의생명 AI개론
D	바이오인포메틱스	암 오믹스(Omics) 분석 세포배양 및 종양치사효과 분석 유전자 조작, 단백체 분석, 분자생물학 기법	의생명오믹스	응용대사체학
				생물통계학
				유전및유전체학
				단백체학
				후성유전체학
E	의생명과학연구	암 오믹스(Omics) 분석 세포배양 및 종양치사효과 분석 유전자 조작, 단백체 분석, 분자생물학 기법	시스템생명과학 실습	분자생물학실험
				면역학실습
				유전및유전체학실습
				ScientificPresentation실습
				생명과학창의연구실습I
				생명과학창의연구실습II
				분자유전학심화실습
				인류유전학심화실습
F	의생명과학연구	암 오믹스(Omics) 분석 세포배양 및 종양치사효과 분석 유전자 조작, 단백체 분석, 분자생물학 기법	의생명과학 연구심화	조직학
				바이러스학
				생리학
				신경생물학

2. 모듈별 교육과정 현황(2026)

3. 전공 내 융합진로 현황

진로명	하는 일	향후 전망	전공 모듈	타 전공	타 전공 모듈
[융합] 시스템 재생의학	인간의 신체 구조 또는 기능을 재생, 회복하거나 질병의 치료·예방 목적으로 인체세포 등을 이용하여 실시하는 첨단의료 기술 분야임 체세포 또는 줄기세포를 이용하여 새로운 치료용 세포와 조직을 제작하는 기술을 포함하여 다양한 약물, 소재 및 의료기기 등을 이용하여 손상된 인체 부위의 재생을 촉진하는 기술까지 포괄함	전세계 재생의료산업 규모를 2018년 250억 달러(약 28조 475억 원)에서 2024년까지 768억 달러(86조 1,619억) 규모로 연평균 19.8% 성장할 것으로 전망함(2021 한국바이오협회, 글로벌 첨단바이오의약품 산업 동향) 난치성 질환의 치료 대안으로 떠오르며 향후 지속적인 성장을 할 것으로 예상함	생명과학기초모듈, 의생명오믹스 모듈, 생명과학 실습모듈	세포·유전자 재생의학 전공	재생의학 R&D 모듈
[융합] 오믹스 빅데이터분석	유전체 분석을 통해 생성된 대용량의 생물학 데이터를 분석하고 연구함 유전체와 관련된 다양한 정보들을 수집하고 수집한 데이터에서 패턴과 규칙을 발견하고 범주화함	관련 진로의 취업자 수는 증가(연평균 2.6%)할 것으로 전망함(2019 한국직업전망, 한국고용정보원) 정밀 의학 분야에서의 진단 및 치료로 인한 수요 증가, AI, IT 기술의 발전 등이 고용증가를 가져오는 긍정적인 요인으로 작용할 것으로 예상함	생명과학기초모듈, 의생명오믹스 모듈, 생명정보 빅데이터 모듈	AI의료데이터학 전공	데이터사이언스코어 모듈 제약·바이오 데이터 모듈

4. 타 대학 현장실무연계 교과.비교과 운영 사례

1) 국내 대학 운영 사례

대학	운영 사례	주요 내용	전공 적용 포인트
한양대학교 ERICA	IC-PBL	산업체·지역사회·공공기관이 제시한 실제 문제를 수업 프로젝트로 해결	전공 교과목 내 팀 프로젝트를 실제 기관·기업 과제와 연계
아주대학교	파란학기제	학생이 스스로 프로젝트를 설계하고 한 학기 동안 자기주도적으로 수행	전공 기반 자기설계 프로젝트 또는 비교과 프로그램으로 활용
연세대학교	사회혁신 프로젝트	지역사회, 공공기관, 기업, NGO 등과 연계하여 사회문제 해결 프로젝트 수행	지역사회·공공문제 기반 교과 또는 비교과 프로젝트로 확장
서울대학교	현장기반 글로벌·사회공헌 프로그램	국내외 현장 탐방, 조사, 프로젝트 수행 및 결과 발표	전공별 국내외 현장 탐방, 조사, 집중 프로그램으로 운영
기타 국내 대학 현장실무연계 다수 사례 유형	캡스톤디자인·산학협력 프로젝트	산업체 수요 기반 과제 수행, 시제품·기획서·분석보고서 등 산출	전공별 대표 교과목 또는 졸업 프로젝트와 연계
	장기현장실습	기업, 연구소, 병원, 공공기관 등에서 일정 기간 실무 경험	실습 교과목, 방학 중 비교과, 진로탐색 프로그램으로 활용
	창업·사업화 비교과	창업지원단, 창업보육센터, 외부 멘토와 연계하여 BM, 시제품, IR 자료 개발	Bio, Health, AX 특성화 모듈과 연계한 비교과 프로그램으로 활용

2) 현장실무연계 프로그램 주요 운영 유형 예시