차의과학대학 미래형 융복합교육 2.0 기반 전주기 교육 실행체계 구축을 위한

전공별 사전자료

대학명	헬스케어융합대학
전공명	스포츠의학전공

목차

I. 교육목표 체계

1. 기본정보

2. 선정 진로 주요 내용

II. 교육과정 개편사항(2027~2030)

III. 모듈형 이수체계 설계

1. 모듈 구성 및 유형 검토

2. 융합 진로 영역

3. 나노디그리 후보 검토

4. 현장실무연계 교과·비교과 운영 현황 및 계획

5. 종합의견 및 요청사항

[부록] 작성 참고 자료

2023~2026학년도 교육과정

모듈별 교육과정 운영 현황

전공 내 융합진로 현황

타 대학 현장실무연계 교과.비교과 운영 사례

Ⅰ. 교육목표 체계

전공에 대한 해당 교육목표체계는 2026 차대 길라잡이 기준으로 작성됨

전공의 1.기본정보, 2.선정 진로 주요 내용 중 수정·보완이 필요한 사항은 빨간색 굵은 글씨로 표기함

- 그대로 유지할 경우 별도 표기 없음

기본정보

대학명	헬스케어융합대학
전공명	스포츠의학전공
전공 개요	스포츠의학 이론과 실무를 통합하여 임상평가·운동처방·선수트레이닝 및 재활 역량을 배양하는 전공
진로 분야	임상운동·선수트레이닝·연구·재활
	(융합 진로) 운동재활복지, 건강운동 ICT콘텐츠 개발, 스포츠심리
교육목표	임상적 판단능력, 운동처방 및 재활실무 능력, 연구설계 역량을 갖춘 전문인력 양성
차별성	모듈 재편을 통해 기초·임상·현장실무·연구·재활·선수트레이닝 등 특성화 모듈을 명확히 구분하고 Bio Plus/C ore 태그로 헬스케어 연계성을 강화함
전공능력 체계	진로	전공능력
	임상기초		[A] 기초의과학·임상이해
	운동일반지도		[B] 실무기초·현장연계
	임상평가치료		[C] 임상평가·처치능력
	현장실무·R&D		[D] 현장문제해결·실무운영
	연구·기초과학		[E] 연구설계·의과학기초
	재활치료		[F] 운동재활실무
	전문트레이닝		[G] 전문선수·임상운동 지도
	선수트레이닝		[H] 선수특화지도능력

2. 선정 진로 주요 내용

진로 후보	하는 일	향후 전망
임상운동사	운동검사 및 평가를 통해 환자 맞춤형 운동치료를 제공 (담당 모듈) C 임상운동 — 임상평가·처치능력	임상운동 수요 증가로 안정적 직업 전망
스포츠트레이너	선수의 훈련계획 수립 및 현장관리, 경기력 향상 지원 (담당 모듈) H 선수트레이닝 — 선수특화지도능력	프로 스포츠 및 엘리트 운동환경 확대로 수요 지속
재활전문가	운동기반 재활프로그램 설계·운영으로 기능회복 지원 (담당 모듈) F 운동재활 — 운동재활실무	고령화·재활서비스 확대에 따른 수요 증가
스포츠헬스 연구원	운동·영양·생리 연구 및 프로그램 개발 수행 (담당 모듈) E 스포츠연구 — 연구설계·의과학기초	융합 연구 및 데이터 기반 헬스케어 확장으로 전망 밝음
프로페셔널코치	선수·팀의 전술·체력·기술 지도 및 선수관리 수행 (담당 모듈) G 전문운동 — 전문선수·임상운동 지도	프로팀·엘리트 아카데미 등 고용기회 존재
현장실무운영자	스포츠 현장 프로그램 운영 및 산업체 연계 프로젝트 관리 (담당 모듈) D 현장실무 — 현장문제해결·실무운영	스포츠산업·시설 운영 분야에서 기회 확대
헬스케어데이터분석가	체력·건강데이터 분석을 통한 맞춤형 프로그램 제안 (담당 모듈) B 일반운동 — 실무기초·현장연계	헬스케어·디지털 헬스 분야 성장과 함께 수요 증대
교수·연구자	교육·연구 활동 수행 및 학문적 기여 (담당 모듈) E 스포츠연구 — 연구설계·의과학기초	학계 및 연구기관에서 지속적 수요

Ⅱ. 교육과정 개편 방향

<공통 작성 사항>

<부록>의 2026학년도 교육과정 표를 참고하여, 2027학년도 교육과정에서 실제 운영할 전공 교과목을 직접 입력함

교과목 수는 운영 규정에 따라 최대 40개 이내 구성을 원칙으로 하며, 25~30개 내외 구성도 가능함

‘전공필수’는 전공필수 과목에 한하여 ‘v’로 표시하며, 전체 전공 교과목 중 3~4개 이내로 선택함

‘학년’, ‘학기’, ‘교과목’, ‘학점’은 2027학년도 운영 기준으로 작성함

‘모듈 번호’는 해당 교과목이 연계되는 모듈 번호를 작성하며, 모듈 미연계 과목은 ‘-’로 표시함

- 기존 모듈에 연계되는 경우, 부여된 알파벳 모듈 번호 작성

- 신규 모듈로 구성하거나 기존 모듈명을 변경할 예정인 경우, 빈 칸에 신규 모듈명 또는 변경 예정 모듈란에 모듈명을 빨간색으로 수정하여 직접 작성

- 모듈 연계가 없거나 판단이 어려운 경우 공란으로 둘 수 있으며, 향후 나노디그리 구성 가능성을 검토함

- 교과목은 모듈에 중복 편성하지 않고, 가장 연계성이 높은 1개 모듈에만 포함하여야 함

표에 입력된 예시는 작성 방식 안내를 위한 참고용이며, 전공별 실제 작성 시에는 예시 행을 삭제 또는 하단에 바로 2027학년도에 운영할 교과목을 직접 입력함

<개편 적용 교과목 작성 사항>

‘개편사항’: 유지(’23~’26)’와 ‘신설/변경’으로 구분하여 작성

- 유지(’23~’26)’: 2023~2026학년도 운영 교과목을 2027학년도에도 유지하는 경우 ‘v’로 표시함

- 신설/변경’: 2027학년도에 새롭게 개설하거나 기존 교과목의 명칭, 학점, 학년·학기, 성격 또는 주요 내용이 변경되는 경우 ‘신설’ 또는 ‘변경’으로 표시함

- 2027학년도에 운영하지 않는 기존 교과목은 본 표에 입력하지 않으며, 필요 시 부록의 현재 교과목 목록을 참고하여 별도 검토함. 단, 폐지 과목은 본 양식에 별도 기입하지 않음

‘사유 및 내용’: 신설 또는 변경 사유, 변경 내용, 특성화·모듈 연계 사항 등을 간단히 작성하며, 유지 과목은 공란으로 함

모듈명
A		B		C		D	E		F		G		H
스포츠의학코어		일반운동		임상운동		현장실무	스포츠연구		운동재활		전문운동		선수트레이닝
2027~2030 교육과정 개편 안
학년	학기		전공 필수		교과목			학점		모듈 번호		개편 사항				사유 및 내용
												유지 (’23~’26)		신설/변경
2학년	1		v		스포츠의학개론			3		A				변경		전공필수 지정에 따라 대표 기초모듈로 배치
2학년	1				인체해부학			3		E				변경		스포츠의학 코어 과목을 기초의과학 성격 모듈(E)로 재편성
2학년	1				운동생리학			3		A		v
2학년	1				스포츠메디컬마사지			3		D		v
2학년	2				응급의학및처치			3		A		v
2학년	2				운동역학			3		H				변경		교수 제안에 따라 선수트레이닝 계열(H)로 배치
2학년	2				운동처방론			3		D				변경		현장실무·실습 성격으로 D에 배치
2학년	2				근력트레이닝및컨디셔닝			3		F				변경		전문운동(선수·전문 지도) 모듈로 배치
2학년	2				스포츠테이핑과보조기			3		H				변경		선수트레이닝(H) 전공 연계성 반영
2학년	2				근골격계기능해부학			3		E				변경		기초의과학 성격 모듈(E)로 배치
2학년	2				운동영양학			3		F				변경		전문운동 모듈로 배치
3학년	1				운동생화학			3		F				변경		전문운동 모듈 연계
3학년	1				근골격계검사및치료			3		G		v
3학년	1				근골격계검사및기능해부학			3		E				변경		기초의과학 모듈(E)로 배치
3학년	1				운동상해및손상			3		A		v
3학년	1				운동심리학			3		D				변경		현장실무 및 실습 성격 반영(D)
3학년	1				트레이닝방법론			3		H		v
3학년	1				소도구운동치료			3		F				변경		운동재활 실무(F) 모듈로 재배치
3학년	1				피지컬트레이닝			3		G				변경		전문운동 모듈로 배치
3학년	1				차리티프로젝트Ⅰ			1		C		v
3학년	1				메디컬테이핑			3		D				변경		현장실무 성격(D)으로 배치
3학년	2				운동부하검사및체력평가			3		C				변경		임상운동 핵심(C) 대표과목으로 배치
3학년	2				교정운동			3		G				변경		전문운동 모듈로 배치
3학년	2		v		스포츠의학캡스톤디자인			3		C				변경		전공필수 지정 및 임상운동 핵심(C)으로 배치
3학년	2				코어운동치료			3		G		v
3학년	2				메디컬필라테스Ⅰ			3		G				변경		전문운동 모듈로 배치
3학년	2				선수트레이닝			3		H		v
3학년	2				차리티프로젝트Ⅱ			1		C		v
4학년	1		v		임상메뉴얼Ⅰ			3		B				변경		전공필수 지정 및 일반운동(연계·실습) 모듈(B)에 배치
4학년	1				스포츠의학실무실습Ⅰ			3		G				변경		전문운동 실무 연계로 G에 배치
4학년	1				스포츠의학세미나Ⅰ			3		B				변경		일반운동 모듈(B)에 배치
4학년	1				병태생리학			3		E				변경		기초의과학 성격 모듈(E)으로 배치
4학년	1				메디컬필라테스Ⅱ			3		G				변경		전문운동 모듈로 배치
4학년	1				임상요가학			3		G				변경		전문운동 모듈로 배치
4학년	1				사선운동			3		B				변경		일반운동 모듈(B)에 배치
4학년	1				산전산후건강관리			3		D				변경		현장실무 성격(D)으로 배치
4학년	2				운동생리융합프로젝트			3		A				변경		스포츠의학코어 관련 융합 프로젝트로 A에 배치
4학년	2				스포츠의학전공심화과정			1		B				변경		일반운동 연계 심화로 B에 배치
4학년	2				임상메뉴얼Ⅱ			3		B		v
4학년	2				스포츠의학실무실습Ⅱ			3		G		v
4학년	2				스포츠의학세미나Ⅱ			3		B		v
4학년	2				임상운동검사			3		B				변경		일반운동 실습(B)과 연계하여 배치
4학년	2				AI와스포츠의과학			3		B				변경		일반운동(B) 모듈에 AI·데이터 연계 교과로 배치
4학년	2				운동상해및처치실무실습			3		C				변경		임상운동 핵심(C)으로 이동(D12 반영)
학점 총계								126

Ⅲ. 모듈형 이수체계 설계

모듈 구성 및 유형 검토(필수)

<모듈 구성>

2027학년도 교육과정 개편 후 기준으로 전공별 모듈 구성안을 작성함

진로: 교육목표체계에서 설정한 진로 분야 중 해당 모듈과 연계성이 높은 분야 작성

전공능력: 교육목표체계에서 설정한 전공능력 중 해당 모듈과 연계되는 전공능력 작성

모듈명: 기존 모듈명을 참고하되, 2027학년도 개편 후 교과목 구성, 연계 진로, 전공능력 및 특성화 유형이 드러나도록 필요 시 보완하여 작성함

- 모듈명 검토 예시

유형	점검 포인트	보완 방향
단계·성격 포괄형	기본·심화·실무·융합·코어 등 단계·성격 중심 표현으로 학습영역이 넓게 제시됨	단계·성격 + 학습영역 또는 특화 분야 병기 (ex: 광고PR 기본/심화 (2개 모듈) → 광고PR 기초·조사 / 광고PR 전략기획 / 광고PR ·헬스캠페인(3개 모듈 재구성)
기능 불명확형	응용·융합·실무 등 기능 표현은 있으나, 적용 대상이나 학습영역이 다소 넓게 제시됨	기능 표현 앞에 실제 교과목군의 학습영역 또는 적용 분야를 보완 ex: 헬스케어융합 → 헬스케어 경영기획 융합)
산업·성과 포괄형	산업 분야와 기대성과는 제시되나, 세부 학습영역이 다소 포괄적으로 표현됨	실제 교과목군을 기준으로 정책·R&D·사업화·규제 등 학습영역을 구체화 (ex: 디지털보건 산업 가치창출 → 보건의료 R&D·사업화)
직무·기능 포괄형	생산·기획·관리·분석 등 직무·기능 표현만으로는 실제 교과목군의 학습 범위가 넓게 해석될 수 있음	구성 교과목의 공통 기능을 기준으로 학습영역 또는 활용 분야를 보완 (ex: 바이오의약 생산 → 바이오의약 산업·특허)
특성화 연계가능형	향후 Bio Core·Bio Plus·AX 연계 가능성이 명칭만으로는 충분히 보이지 않을 수 있음	모듈 성격에 따라 Bio Core·Bio Plus·AX 태그를 부여하고, 필요 시 명칭을 함께 보완 (ex: 가급적 ‘AI’, ‘바이오 ‘등의 키워드는 특성화와 관련된 모듈명에 반영)

교과목: 해당 모듈을 구성하는 교과목을 작성하며, 모듈당 4~5개 내외 구성을 권장하며, 부득이하게 그 이상 교과목으로 구성하는 경우, 비고에 반드시 사유를 작성

- 동일 교과목은 중복 편성하지 않고 가장 연계성이 높은 1개 모듈에만 포함함

- 5개를 초과하는 모듈은 1개까지 허용

대표 교과목: 모듈의 학습 방향, 연계 진로, 특성화 유형을 가장 잘 보여주는 교과목 1개만 ‘v’ 표시

특성화 유형: 모듈 단위로 Base, Bio Core, Bio Plus, AX 중 선택하며, 각 전공은 Bio Core·Bio Plus·AX 중 1개 이상의 특성화 유형 도출을 원칙으로 함

- Base: 전공의 기초·핵심·실습 역량을 구성하는 전공 일반형 모듈

- Bio Core: Bio R&D 또는 바이오메디컬 핵심지식·기술 중심 모듈

- Bio Plus: 전공 고유 영역을 헬스케어 맥락의 실무·현장 적용과 연결하는 모듈

- AX: AI·데이터 기반 분석, 기획, 창작, 사업화 요소를 포함하는 모듈

비고: 기존 모듈 분리·통합, 명칭 변경, 신규 모듈 등의 변경사항이나 5개를 초과하는 모듈 구성 사유에 대하여 추가 검토 의견 작성

작성양식
No.	진로	전공능력	모듈명	교과목	대표 교과목	특성화 유형	비고
A	임상기초	기초의과학·임상이해	스포츠의학코어	스포츠의학개론		Base	전공 기초·코어 과목 모듈
				운동생리학
				응급의학및처치	v
				운동상해및손상
				운동생리융합프로젝트
B	운동일반지도	실무기초·현장연계	일반운동	임상메뉴얼Ⅰ	v	Bio Core	AI·헬스케어 연계 특성화(Bio Core/Plus 담당)
				스포츠의학세미나Ⅰ
				사선운동
				스포츠의학전공심화과정
				임상메뉴얼Ⅱ
				스포츠의학세미나Ⅱ
				임상운동검사
				AI와스포츠의과학
C	임상평가치료	임상평가·처치능력	임상운동	차리티프로젝트Ⅰ		Base	임상운동 핵심·캡스톤 담당
				운동부하검사및체력평가	v
				스포츠의학캡스톤디자인
				차리티프로젝트Ⅱ
				운동상해및처치실무실습
D	현장실무·R&D	현장문제해결·실무운영	현장실무	스포츠메디컬마사지	v	Bio Plus	현장연계 실무·프로젝트 중심 모듈
				운동처방론
				운동심리학
				메디컬테이핑
				산전산후건강관리
E	연구·기초과학	연구설계·의과학기초	스포츠연구	인체해부학	v	Base	의과학 기반 연구 교육 모듈
				근골격계기능해부학
				근골격계검사및기능해부학
				병태생리학
F	재활치료	운동재활실무	운동재활	근력트레이닝및컨디셔닝		Base	재활 중심 실무 역량 강화 모듈
				운동영양학
				운동생화학
				소도구운동치료	v
G	전문트레이닝	전문선수·임상운동 지도	전문운동	근골격계검사및치료		Bio Plus	선수·전문 지도 실무 모듈
				피지컬트레이닝
				교정운동
				코어운동치료	v
				메디컬필라테스Ⅰ
				스포츠의학실무실습Ⅰ
				메디컬필라테스Ⅱ
				임상요가학
				스포츠의학실무실습Ⅱ
H	선수트레이닝	선수특화지도능력	선수트레이닝	운동역학		Base	선수 특화 실전 트레이닝 모듈
				스포츠테이핑과보조기
				트레이닝방법론	v
				선수트레이닝

2. 융합 진로 영역(선택)

학생의 진로 확장을 위해 타 전공과 연계 가능한 융합진로 수요 또는 아이디어를 작성함

2026 차대 길라잡이에 이미 제시된 진로 외에, 전공 교육과정 개편 과정에서 추가 검토가 필요한 신규·확장 진로를 작성함

진로명: 직업, 직무, 산업 분야 또는 융합 전문분야를 작성함

하는 일: 해당 진로에서 수행하는 주요 업무, 활용 기술, 적용 분야를 2~3개 항목으로 작성함

향후 전망: 산업 수요, 사회적 필요, 기술 변화, 지역·현장 수요 등을 중심으로 해당 진로의 필요성을 간략히 작성

전공 모듈: 해당 진로와 직접 관련되는 본 전공의 모듈명을 작성함

희망 전공: 해당 진로를 구체화하기 위해 연계가 필요한 타 전공명을 작성함

희망 전공 모듈: 연계가 필요하다고 판단되는 타 전공의 모듈명 또는 교육내용을 작성함. 정확한 모듈명을 알기 어려운 경우 필요한 학습영역이나 역량을 작성할 수 있음

진로명	하는 일	향후 전망	전공 모듈	희망 전공	희망 전공 모듈
임상운동사	운동검사·평가·치료를 통해 임상적 운동치료를 수행	고령화·만성질환 증가로 수요 증가	C 임상운동 — 임상평가·처치능력	스포츠의학전공	C 임상운동
스포츠트레이너	선수·일반인 훈련프로그램 설계 및 수행	스포츠 현장과 피트니스 산업 확대에 따른 수요 지속	G 전문운동 — 전문선수·임상운동 지도	스포츠의학전공	G 전문운동
스포츠헬스연구자	운동·영양·생리 연구 및 프로그램 개발	헬스케어 융합 연구 수요 증가	E 스포츠연구 — 연구설계·의과학기초	스포츠의학전공	E 스포츠연구

3. 나노디그리 후보 검토(선택)

나노디그리는 특정 학습영역이나 융합역량을 짧은 단위로 이수할 수 있도록 구성하는 소단위 이수 경로임

나노디그리는 6학점 기반 2개 교과목으로 구성

나노디그리는 앞서 모듈 구성에 포함되지 않은 교과목을 활용하여 구성

- 동일 교과목이 모듈과 나노디그리에 중복 포함되지 않도록 검토

앞서 교육과정 개편 중 모듈 편성 후 남는 소수 교과목, 특정 진로·역량과 연계 가능성이 있으나 독립 모듈로 구성하기 어려운 교과목은 나노디그리 후보로 우선 검토함

나노디그리 후보명: 2개 교과목의 공통 학습영역, 활용 분야, 진로 방향이 드러나도록 작성함

주요 학습 내용: 두 교과목을 함께 이수했을 때 학습할 수 있는 핵심 지식, 기술, 적용 분야를 중심으로 작성함

기대 효과: 이수 후 학생이 갖출 수 있는 이해, 수행 가능성, 심화학습 및 진로 탐색 기반을 중심으로 작성함

나노디그리 후보명	구성 가능 교과목	주요 학습 내용	기대 효과
스포츠응급관리 나노디그리	응급의학및처치;운동상해및처치실무실습	스포츠 응급 상황 대응 절차와 실습 중심 교육	현장 대응 능력 향상 및 취업 경쟁력 강화
AI기반체력평가 나노디그리	운동부하검사및체력평가;AI와스포츠의과학	체력평가 기법과 데이터 분석을 연계한 실무 교육	데이터 기반 운동처방 능력 배양

4. 현장실무연계 교과·비교과 운영 현황 및 계획(선택)

전공에서 운영 중인 교과 및 비교과 기반 현장실무연계 활동과 향후 운영을 검토 중인 활동 계획을 함께 작성함

현재 운영하고 있지 않더라도, 전공 교육과정, 모듈, 나노디그리, 융합진로와 연계하여 향후 필요하다고 판단되는 프로젝트형·실무형 활동을 작성할 수 있음

본 항목은 신규 프로그램 운영을 즉시 확정하기 위한 것이 아니라, 전공별 현장실무연계 활동의 현재 수준과 향후 확대·신규 운영 가능성을 확인하기 위한 선택 작성 항목임

단순 기관탐방뿐 아니라 현장 문제 해결, 산업체 과제 수행, 전문가 멘토링, 실무 산출물 제작, 성과공유회 등 프로젝트형 활동을 포함하여 작성할 수 있음

교과목 일부 주차, 캡스톤디자인, PBL, 실습, 세미나, 비교과 프로그램, 단기 집중 프로그램, 부트캠프, 해커톤 등 다양한 운영 형태를 작성할 수 있음

연계기관/전문가: 기업, 병원, 연구소, 공공기관, 지자체 내용 외에도 산업체 전문가, 창업가, 데이터·AI 전문가, 현장 실무자 등을 포함할 수 있음

운영현황: 현재 운영 여부, 운영 주기, 참여 대상, 운영 규모 또는 미운영 사유를 간략히 작성함

향후 운영 계획: 신규 운영, 확대 운영, 프로젝트형 전환, 전문가 피드백 강화, 산출물 평가, 타 전공 공동 운영, 현장 데이터 활용 등 향후 추진 방향을 작성함

대학 지원 요청사항: 기관 섭외, 전문가 풀 구축, 현장활동비, 프로젝트 운영비, 성과공유회 운영, 안전관리, 협약 지원 등 필요한 지원을 작성함

구분	프로그램/ 교과목명	운영방식	연계기관/ 전문가	운영현황	향후 운영 계획	대학 지원 요청사항
현장연계	캡스톤·산학프로젝트	프로젝트형(현장과제)	차병원그룹·지역병원·스포츠클럽	운영중(파일럿)	모듈별 현장과제 연계 확대 및 정례화	연계과제 발굴 창구 및 운영비 지원 요청
멘토풀	산업체 멘토링	멘토링·워크숍	산업체 전문가 풀	초기구축 중	현장 멘토 지속 운영	멘토 인건비·연계 플랫폼 지원 요청
AI교육	교양 AI기초 교과	정규 교과 개설 요청	대학 AI교육센터	미운영(요청사항)	AX 연계 교과 개설 계획	교과개설 및 인프라 지원 요청

5. 종합의견 및 요청사항

교육과정 개편과 관련하여 전공 컨설팅 과정에서 추가 의견 수렴, 검토, 조정이 필요한 사항을 자유롭게 작성함

- 교과목 개편, 모듈 구성, 특성화 유형, 나노디그리, 현장실무연계 활동, 비교과 연계, 전공 간 융합 수요 등 앞선 항목에서 충분히 설명하기 어려운 의견을 작성할 수 있음

- 컨설팅팀에 검토를 요청하고 싶은 사항과 대학 차원에서 지원 또는 제도 보완이 필요한 사항을 구분하여 작성할 수 있음

특정 교과목명이나 모듈명이 확정되지 않은 경우에도, 전공 운영상 우려되는 점이나 향후 논의가 필요한 방향을 작성할 수 있음

- 본 항목은 작성 내용이 즉시 반영되거나 확정되는 것을 의미하지 않으며, 향후 전공 컨설팅 및 대학 교육과정

검토 과정에서 참고하기 위한 의견 수렴 항목임

종합의견 및 요청사항

주임교수 의견을 반영하여 기존 과목은 모두 보존하되 모듈을 8개로 재편성함으로써 과목군의 균형을 맞추고 각 모듈에 대표과목과 특성화 태그를 부여하였다. 전공필수 3과목(스포츠의학개론, 임상메뉴얼Ⅰ, 스포츠의학캡스톤디자인)을 지정하였고, 임상운동·현장실무·전문운동·운동재활·스포츠연구 등 진로별 모듈을 명확히 대응시켜 교육과정의 진로 연계성을 강화하였다. 현장실무 연계(캡스톤·산학)와 산업체 멘토풀, AI 기초 교과 개설 등 대학 차원의 지원을 요청한다.

부록

2023~2026학년도 교육과정

모듈별 교육과정 운영 현황

전공 내 융합진로 현황

타 대학 현장실무연계 교과.비교과 운영 사례

1. 2023~2026학년도 교육과정

모듈 구성
A		B		C		D	E	F	G		H
스포츠의학 코어		일반운동 지도 실습		임상운동 핵심		스포츠의학 현장실무	스포츠 의과학연구	운동재활 실무	전문운동 지도실습		선수 트레이닝
No.	학년		학기		기존 교과목					학점		모듈구분
1	2		1		스포츠의학개론					3		-
2	2		1		인체해부학					3		-
3	2		1		운동생리학					3		A
4	2		1		스포츠메디컬마사지					3		C, D, F, H
5	2		2		응급의학및처치					3		A
6	2		2		운동역학					3		B, E, H
7	2		2		운동처방론					3		C, D, F, G
8	2		2		근력트레이닝및컨디셔닝					3		B, D, G
9	2		2		스포츠테이핑과보조기					3		B, D, H
10	2		2		근골격계 기능 해부학					3		A, B, D, G
11	2		2		운동영양학					3		C, E, G
12	3		1		운동생화학					3		B, D, G
13	3		1		근골격계검사및치료					3		A, B, D, G
14	3		1		근골격계검사및기능해부학					3		A, B, D, G
15	3		1		운동상해및손상					3		A
16	3		1		운동심리학					3		B, D, G
17	3		1		트레이닝방법론					3		D, H
18	3		1		소도구 운동치료					3		C, D, F, G
19	3		1		피지컬트레이닝					3		C, D, G
20	3		1		차리티 프로젝트Ⅰ					1		C
21	3		1		메디컬테이핑					3		C, D, F, H
22	3		2		운동부하검사및체력평가					3		C, E, F, G
23	3		2		교정운동					3		B, D, G
24	3		2		스포츠의학 캡스톤디자인					3
25	3		2		코어운동치료					3		C, D, G
26	3		2		메디컬필라테스Ⅰ					3		B, D, G
27	3		2		선수트레이닝					3		B, D, H
28	3		2		차리티 프로젝트Ⅱ					1		C
29	4		1		임상메뉴얼Ⅰ					3		B, G
30	4		1		스포츠의학실무실습Ⅰ					3		G
31	4		1		스포츠의학 세미나Ⅰ					3		B
32	4		1		병태생리학					3		B, E, G
33	4		1		메디컬필라테스Ⅱ					3		B, D, G
34	4		1		임상요가학					3		B, G
35	4		1		사선운동					3		B
36	4		1		산전산후 건강관리					3		D
37	4		2		운동생리 융합 프로젝트					3
38	4		2		스포츠의학전공 심화과정					1
39	4		2		임상메뉴얼Ⅱ					3		B, G
40	4		2		스포츠의학실무실습Ⅱ					3		G
41	4		2		스포츠의학 세미나Ⅱ					3		B
42	4		2		임상운동검사					3		B, G
43	4		2		AI와스포츠의과학					3		B, D, G
44	4		2		운동상해및처치실무실습					3		B
학점 총계										108

No.	진로	전공능력	모듈명	교과목
-	-	-	모듈 외 (모듈 미 포함)	스포츠의학개론
				인체해부학
A	공통	스포츠의학 기초이해	스포츠의학 코어	운동생리학
				운동상해및손상
		기초의과학 이해		응급의학및처치
				근골격계 기능 해부학
				근골격계검사및기능해부학
				근골격계검사 및 치료
B	임상운동	일반 건강 및 재활 관리	일반운동지도 실습	운동역학
				병태생리학
				선수트레이닝
				스포츠테이핑과보조기
				임상운동검사
				운동상해및처치실무실습
				운동심리학
				운동생화학
				근력트레이닝및컨디셔닝
				교정운동
				메디컬필라테스Ⅰ
				메디컬필라테스Ⅱ
				사선운동
				임상요가학
				스포츠의학 세미나Ⅰ
				스포츠의학 세미나Ⅱ
				임상메뉴얼Ⅰ
				임상메뉴얼Ⅱ
				AI와스포츠의과학
				기능해부학
				근골격계검사 및 치료
C	임상운동	임상운동 지도·관리	임상운동 핵심	운동처방론
				운동부하검사및체력평가
				운동영양학
				메디컬테이핑
				코어운동치료
				소도구운동치료
				스포츠메디컬마사지
				피지컬트레이닝
				차리티프로젝트Ⅰ
				차리티프로젝트Ⅱ
D	스포츠의학R&D	일반 건강 및 재활 관리 임상운동 지도·관리 전문선수 재활 관리 전문선수 경기력 관리	스포츠의학 현장실무	운동처방론
				선수트레이닝
				코어운동치료
				소도구운동치료
				스포츠메디컬마사지
				메디컬테이핑
				트레이닝방법론
				스포츠테이핑과보조기
				운동심리학
				운동생화학
				근력트레이닝및컨디셔닝
				교정운동
				메디컬필라테스Ⅰ
				메디컬필라테스Ⅱ
				산전산후 건강관리
				임상요가학
				임상메뉴얼Ⅰ
				임상메뉴얼Ⅱ
				AI와스포츠의과학
				기능해부학
				근골격계검사 및 치료
E	스포츠의학R&D	스포츠의학 실험연구 분석	스포츠의과학 연구	운동역학
				병태생리학
				운동영양학
				운동부하검사및체력평가
				의과학연구방법론
F	운동재활 실무	일반 건강 및 재활 관리 임상운동 지도·관리 보건복지 정책의 이해	운동재활 실무	운동처방론
				운동부하검사및체력평가
				메디컬테이핑
				소도구운동치료
				스포츠메디컬마사지
G	선수트레이닝	전문선수 재활 관리	전문운동지도 실습	병태생리학
				운동영양학
				운동처방론
				코어운동치료
				소도구운동치료
				스포츠의학실무실습
				운동부하검사및체력평가
				임상운동검사
				스포츠의학실무실습Ⅰ
				스포츠의학실무실습Ⅱ
				운동상해및처치실무실습
				운동심리학
				운동생화학
				근력트레이닝및컨디셔닝
				교정운동
				메디컬필라테스Ⅰ
				메디컬필라테스Ⅱ
				임상요가학
				임상메뉴얼Ⅰ
				임상메뉴얼Ⅱ
				AI와스포츠의과학
				기능해부학
				근골격계검사 및 치료
				피지컬트레이닝
H	선수트레이닝	전문선수 경기력 관리	선수트레이닝 모듈	스포츠메디컬마사지
				운동역학
				트레이닝방법론
				스포츠테이핑과보조기
				메디컬테이핑
				선수트레이닝

2. 모듈별 교육과정 현황(2026)

3. 전공 내 융합진로 현황

진로명	하는 일	향후 전망	전공 모듈	타 전공	타 전공 모듈
[융합] 운동재활복지	특수대상자의 신체 및 질병의 특성에 따라 운동치료 계획을 수립하고 지도함 사회복지사 관련 과정 이수를 통해 자격증이 부여됨	질병의 사전 예방과 건강관리에 대한 사회적 관심이 증가하면서 약물투여와 수술 중심이었던 고전적 치료방식이 점차 다양한 형태의 치료로 전환되고 있어 고용은 다소 증가할 것으로 전망됨 인구구조 변화로 인해 노인 인구가 비중이 급증함에 따라, 건강하고 활기찬 노년을 위한 재활 겸 치료목적의 운동처방 수요가 급증할 것으로 예측됨	스포츠의학 코어 모듈 운동재활실무모듈	디지털 보건의료 전공	사회복지 정책모듈
[융합] 건강운동 ICT콘텐츠 개발	개발하려는 가상훈련콘텐츠의 종류에 따라 가상훈련데이터를 수집하고 가상훈련절차에 따라 시나리오를 제작함. VR을 활용한 콘텐츠를 개발할 경우 360도 VR영상제작에 필요한 하드웨어 및 소프트웨어를 선정하고 VR 이미지 및 영상을 촬영·편집함 건강측정기 등 액세서리나 웨어러블기기를 활용하여 개인이 스스로 운동량, 심전도, 심장박동 등을 체크해 건강을 관리할 수 있는 스마트헬스케어서비스를 기획·개발하여 활용하기도 함	국내 스마트 헬스케어 시장 규모는 2014년 3.4조 원에서 2020년 14조 원으로 연평균 20% 성장할 것으로 전망되며 국내 유수의 대기업은 병원·제약회사 등과 제휴하여 활발하게 시장에 진출하고 있음. 더욱이 IoT나 ICT와 빅데이터의 결합은 의료분야에 있어 의료비 등 사회적인 지출을 줄이고 건강관리 측면에서의 효율성 증가 등 여러 현안문제를 해결할 수 있을 것으로 기대되어 향후 성장가능성이 매우 높아 관련 서비스 개발자의 전망도 밝음 하지만 개발비용이 높아 투자에 따른 위험이 큰 편이며, 시장의 변화가 빠른 특성상 개발된 제품의 판매 승인이 지연되는 경우 시장 선점이 힘들어져 도태될 위험이 있음	스포츠의학 코어 모듈 운동재활실무모듈	미디어커뮤니케이션 전공	실감미디어 모듈
[융합] 스포츠심리	전문 선수들의 불안관리, 자신감 향상들을 위한 심리기술 훈련을 제공하고 우울, 진로전환, 부상등의 위기 상황을 겪고 있는 선수를 중재함 팀의 호흡을 제고하기 위해 리더십, 의사소통과정에 대한 상담, 학부모 대상 상담 및 강의를 하기도 함	전문운동선수의 기술, 기량 뿐만 아니라 멘탈관리를 위해 상담심리기술 훈련을 활용하며, 호주, 미국, 영국 등에서는 스포츠심리 전문가가 국가대표를 비롯해 각급 선수들의 심리 훈련 과정에 참여하고 있음 국내에는 프로스포츠구단에서 스포츠심리상담사를 채용하여 전문스포츠 선수 뿐만 아니라 공부와 운동을 겸하는 학생 스포츠에서 경기력 향상, 진로 선택 등 여러 문제를 상담하고 지원하는 전문 상담사의 활약이 앞으로 기대됨	스포츠의학 코어 모듈 운동재활실무모듈	심리학 전공	스포츠심리 융합모듈

4. 타 대학 현장실무연계 교과.비교과 운영 사례

1) 국내 대학 운영 사례

대학	운영 사례	주요 내용	전공 적용 포인트
한양대학교 ERICA	IC-PBL	산업체·지역사회·공공기관이 제시한 실제 문제를 수업 프로젝트로 해결	전공 교과목 내 팀 프로젝트를 실제 기관·기업 과제와 연계
아주대학교	파란학기제	학생이 스스로 프로젝트를 설계하고 한 학기 동안 자기주도적으로 수행	전공 기반 자기설계 프로젝트 또는 비교과 프로그램으로 활용
연세대학교	사회혁신 프로젝트	지역사회, 공공기관, 기업, NGO 등과 연계하여 사회문제 해결 프로젝트 수행	지역사회·공공문제 기반 교과 또는 비교과 프로젝트로 확장
서울대학교	현장기반 글로벌·사회공헌 프로그램	국내외 현장 탐방, 조사, 프로젝트 수행 및 결과 발표	전공별 국내외 현장 탐방, 조사, 집중 프로그램으로 운영
기타 국내 대학 현장실무연계 다수 사례 유형	캡스톤디자인·산학협력 프로젝트	산업체 수요 기반 과제 수행, 시제품·기획서·분석보고서 등 산출	전공별 대표 교과목 또는 졸업 프로젝트와 연계
	장기현장실습	기업, 연구소, 병원, 공공기관 등에서 일정 기간 실무 경험	실습 교과목, 방학 중 비교과, 진로탐색 프로그램으로 활용
	창업·사업화 비교과	창업지원단, 창업보육센터, 외부 멘토와 연계하여 BM, 시제품, IR 자료 개발	Bio, Health, AX 특성화 모듈과 연계한 비교과 프로그램으로 활용

2) 현장실무연계 프로그램 주요 운영 유형 예시