차의과학대학 미래형 융복합교육 2.0 기반 전주기 교육 실행체계 구축을 위한

전공별 사전자료

대학명	생명과학대학
전공명	세포·유전자재생의학전공

목차

I. 교육목표 체계

1. 기본정보

2. 선정 진로 주요 내용

II. 교육과정 개편사항(2027~2030)

III. 모듈형 이수체계 설계

1. 모듈 구성 및 유형 검토

2. 융합 진로 영역

3. 나노디그리 후보 검토

4. 현장실무연계 교과·비교과 운영 현황 및 계획

5. 종합의견 및 요청사항

[부록] 작성 참고 자료

2023~2026학년도 교육과정

모듈별 교육과정 운영 현황

전공 내 융합진로 현황

타 대학 현장실무연계 교과.비교과 운영 사례

Ⅰ. 교육목표 체계

전공에 대한 해당 교육목표체계는 2026 차대 길라잡이 기준으로 작성됨

전공의 1.기본정보, 2.선정 진로 주요 내용 중 수정·보완이 필요한 사항은 빨간색 굵은 글씨로 표기함

- 그대로 유지할 경우 별도 표기 없음

기본정보

대학명	생명과학대학
전공명	세포·유전자재생의학전공
전공 개요	세포·유전자재생의학전공은 세포생물학·분자생물학 기반의 이론과 실습 중심 교육을 통해 재생의학 및 유전체 응용 연구 인력을 양성한다.
진로 분야	생명과학 연구개발 / 생식의학 임상응용 / 바이오사업화
교육목표	1) 분자·세포 수준의 기초지식 습득 2) 실험·실습을 통한 연구 수행 역량 배양 3) 기술사업화 이해 및 팀 기반 문제해결 능력 함양
차별성	모듈 재편을 통해 캡스톤·실습 중심의 실무역량 강화 및 R&D·생식의학 특성화 모듈을 명확히 구분
전공능력 체계	진로	전공능력
	기초연구자		[A] 기초분자·세포 이해
	연구기획·실무		[B] 실험설계·실무역량
	기술사업화		[C] 경영·사업화 역량
	분자실험전문가		[D] 분자실험·해석
	생식의학전문가		[E] 임상응용·생식연구
	응용연구자		[F] 응용발생·유전체기술
	전공통합역량		[G] 통계·조직·유전체 기초
	치료·응용개발		[H] 재생의학응용역량

2. 선정 진로 주요 내용

진로 후보	하는 일	향후 전망
연구개발자	기초·응용 연구 및 신기술 개발을 수행한다. (담당 모듈) F 모듈 R&D기초 — 응용발생·유전체 기술 역량	전문 연구인력 수요 지속 증가
임상생식전문가	보조생식술 및 생식의학 연구를 수행한다. (담당 모듈) E 모듈 생식의학 — 임상응용 유전체 해석 역량	불임 치료 및 유전체 진단 수요 증가
산업기술매니저	기술사업화 및 사업운영을 기획·관리한다. (담당 모듈) C 모듈 기술경영 — 기술사업화 역량	바이오 창업 및 산학협력 수요 확대

Ⅱ. 교육과정 개편 방향

<공통 작성 사항>

<부록>의 2026학년도 교육과정 표를 참고하여, 2027학년도 교육과정에서 실제 운영할 전공 교과목을 직접 입력함

교과목 수는 운영 규정에 따라 최대 40개 이내 구성을 원칙으로 하며, 25~30개 내외 구성도 가능함

‘전공필수’는 전공필수 과목에 한하여 ‘v’로 표시하며, 전체 전공 교과목 중 3~4개 이내로 선택함

‘학년’, ‘학기’, ‘교과목’, ‘학점’은 2027학년도 운영 기준으로 작성함

‘모듈 번호’는 해당 교과목이 연계되는 모듈 번호를 작성하며, 모듈 미연계 과목은 ‘-’로 표시함

- 기존 모듈에 연계되는 경우, 부여된 알파벳 모듈 번호 작성

- 신규 모듈로 구성하거나 기존 모듈명을 변경할 예정인 경우, 빈 칸에 신규 모듈명 또는 변경 예정 모듈란에 모듈명을 빨간색으로 수정하여 직접 작성

- 모듈 연계가 없거나 판단이 어려운 경우 공란으로 둘 수 있으며, 향후 나노디그리 구성 가능성을 검토함

- 교과목은 모듈에 중복 편성하지 않고, 가장 연계성이 높은 1개 모듈에만 포함하여야 함

표에 입력된 예시는 작성 방식 안내를 위한 참고용이며, 전공별 실제 작성 시에는 예시 행을 삭제 또는 하단에 바로 2027학년도에 운영할 교과목을 직접 입력함

<개편 적용 교과목 작성 사항>

‘개편사항’: 유지(’23~’26)’와 ‘신설/변경’으로 구분하여 작성

- 유지(’23~’26)’: 2023~2026학년도 운영 교과목을 2027학년도에도 유지하는 경우 ‘v’로 표시함

- 신설/변경’: 2027학년도에 새롭게 개설하거나 기존 교과목의 명칭, 학점, 학년·학기, 성격 또는 주요 내용이 변경되는 경우 ‘신설’ 또는 ‘변경’으로 표시함

- 2027학년도에 운영하지 않는 기존 교과목은 본 표에 입력하지 않으며, 필요 시 부록의 현재 교과목 목록을 참고하여 별도 검토함. 단, 폐지 과목은 본 양식에 별도 기입하지 않음

‘사유 및 내용’: 신설 또는 변경 사유, 변경 내용, 특성화·모듈 연계 사항 등을 간단히 작성하며, 유지 과목은 공란으로 함

모듈명
A		B		C		D	E			F		G		H
생명과학기초		실습·캡스톤		기술경영		분자·조직실습	생식의학			R&D기초		전공공통		응용재생학
2027~2030 교육과정 개편 안
학년	학기		전공 필수		교과목			학점	모듈 번호		개편 사항				사유 및 내용
											유지 (’23~’26)		신설/변경
2학년	1				생물통계학			3	G		v
2학년	1				생화학			3	A		v
2학년	1				생화학실험			2	H		v
2학년	1				세포생물학			3	A		v
2학년	1				세포생물학실험			2	B		v
2학년	2				기술경영학입문			3	C		v
2학년	2				미생물학			3	A		v
2학년	2				미생물학실험			2	B		v
2학년	2				분자생물학			3	A		v
2학년	2				분자생물학실험			2	D		v
2학년	2				생식의학입문			3	E		v
2학년	2				조직학			3	G		v
2학년	2				조직학실험			2	D		v
3학년	1				면역학			3	A		v
3학년	1				면역학실험			2	D		v
3학년	1				바이오및보건의료기술경영론			3	C		v
3학년	1				발생학			3	G		v
3학년	1		v		생명과학캡스톤디자인Ⅰ			3	B		v				전공필수 지정
3학년	1				생식의학			3	E		v
3학년	1				유전학			3	G		v
3학년	1				유전학실험			2	D		v
3학년	1				발생학실험			2	D		v
3학년	1				줄기세포공학실험			2	H				변경		세포·유전자재생의학전공실습 모듈 분리로 신규 모듈 H로 이관
3학년	1				줄기세포학			3	H				변경		세포·유전자재생의학전공 모듈 재편에 따라 H로 이관
3학년	2				바이러스학			3	G		v
3학년	2				분자생식내분비학			3	E		v
3학년	2				기술사업화론			3	C		v
3학년	2		v		생명과학캡스톤디자인Ⅱ			3	B		v				전공필수 지정
3학년	2				생식유전체학			3	E		v
3학년	2				유전체편집			3	F		v
3학년	2				응용발생학			3	F		v
4학년	1				신기술세미나			1	C		v
4학년	1				면역치료의학			3	H				변경		세포·유전자재생의학R&D 분리로 H로 이관
4학년	1				보조생식술학			3	E		v
4학년	1				생명과학심화실습Ⅰ			6	B		v
4학년	1		v		생명과학캡스톤디자인Ⅲ			3	B		v				전공필수 지정
4학년	1				생명조직공학			3	F		v
4학년	1				신경발생및질환생물학			3	F		v
4학년	1		v		졸업논문I			2	B				변경		전공필수 지정 / 모듈 미배치 과목을 캡스톤/실습 모듈(B)으로 편성하여 이수단위 충족
4학년	1				ScientificPresentation			3	F		v
4학년	2				생명과학심화실습Ⅱ			6	B		v
4학년	2				생명과학캡스톤디자인Ⅳ			3	B		v
4학년	2				졸업논문Ⅱ			2	B				변경		모듈 미배치 과목을 캡스톤/실습 모듈(B)으로 편성하여 이수단위 충족
학점 총계								122

Ⅲ. 모듈형 이수체계 설계

모듈 구성 및 유형 검토(필수)

<모듈 구성>

2027학년도 교육과정 개편 후 기준으로 전공별 모듈 구성안을 작성함

진로: 교육목표체계에서 설정한 진로 분야 중 해당 모듈과 연계성이 높은 분야 작성

전공능력: 교육목표체계에서 설정한 전공능력 중 해당 모듈과 연계되는 전공능력 작성

모듈명: 기존 모듈명을 참고하되, 2027학년도 개편 후 교과목 구성, 연계 진로, 전공능력 및 특성화 유형이 드러나도록 필요 시 보완하여 작성함

- 모듈명 검토 예시

유형	점검 포인트	보완 방향
단계·성격 포괄형	기본·심화·실무·융합·코어 등 단계·성격 중심 표현으로 학습영역이 넓게 제시됨	단계·성격 + 학습영역 또는 특화 분야 병기 (ex: 광고PR 기본/심화 (2개 모듈) → 광고PR 기초·조사 / 광고PR 전략기획 / 광고PR ·헬스캠페인(3개 모듈 재구성)
기능 불명확형	응용·융합·실무 등 기능 표현은 있으나, 적용 대상이나 학습영역이 다소 넓게 제시됨	기능 표현 앞에 실제 교과목군의 학습영역 또는 적용 분야를 보완 ex: 헬스케어융합 → 헬스케어 경영기획 융합)
산업·성과 포괄형	산업 분야와 기대성과는 제시되나, 세부 학습영역이 다소 포괄적으로 표현됨	실제 교과목군을 기준으로 정책·R&D·사업화·규제 등 학습영역을 구체화 (ex: 디지털보건 산업 가치창출 → 보건의료 R&D·사업화)
직무·기능 포괄형	생산·기획·관리·분석 등 직무·기능 표현만으로는 실제 교과목군의 학습 범위가 넓게 해석될 수 있음	구성 교과목의 공통 기능을 기준으로 학습영역 또는 활용 분야를 보완 (ex: 바이오의약 생산 → 바이오의약 산업·특허)
특성화 연계가능형	향후 Bio Core·Bio Plus·AX 연계 가능성이 명칭만으로는 충분히 보이지 않을 수 있음	모듈 성격에 따라 Bio Core·Bio Plus·AX 태그를 부여하고, 필요 시 명칭을 함께 보완 (ex: 가급적 ‘AI’, ‘바이오 ‘등의 키워드는 특성화와 관련된 모듈명에 반영)

교과목: 해당 모듈을 구성하는 교과목을 작성하며, 모듈당 4~5개 내외 구성을 권장하며, 부득이하게 그 이상 교과목으로 구성하는 경우, 비고에 반드시 사유를 작성

- 동일 교과목은 중복 편성하지 않고 가장 연계성이 높은 1개 모듈에만 포함함

- 5개를 초과하는 모듈은 1개까지 허용

대표 교과목: 모듈의 학습 방향, 연계 진로, 특성화 유형을 가장 잘 보여주는 교과목 1개만 ‘v’ 표시

특성화 유형: 모듈 단위로 Base, Bio Core, Bio Plus, AX 중 선택하며, 각 전공은 Bio Core·Bio Plus·AX 중 1개 이상의 특성화 유형 도출을 원칙으로 함

- Base: 전공의 기초·핵심·실습 역량을 구성하는 전공 일반형 모듈

- Bio Core: Bio R&D 또는 바이오메디컬 핵심지식·기술 중심 모듈

- Bio Plus: 전공 고유 영역을 헬스케어 맥락의 실무·현장 적용과 연결하는 모듈

- AX: AI·데이터 기반 분석, 기획, 창작, 사업화 요소를 포함하는 모듈

비고: 기존 모듈 분리·통합, 명칭 변경, 신규 모듈 등의 변경사항이나 5개를 초과하는 모듈 구성 사유에 대하여 추가 검토 의견 작성

작성양식
No.	진로	전공능력	모듈명	교과목	대표 교과목	특성화 유형	비고
A	기초연구자	기초분자·세포 이해	생명과학기초	생화학		Base
				세포생물학
				미생물학
				분자생물학
				면역학	v
B	연구기획·실무	실험설계·실무역량	실습·캡스톤	세포생물학실험		Bio Core	캡스톤 및 심화실습 집중 배치
				미생물학실험
				생명과학캡스톤디자인Ⅰ	v
				생명과학캡스톤디자인Ⅱ
				생명과학심화실습Ⅰ
				생명과학캡스톤디자인Ⅲ
				졸업논문I
				생명과학심화실습Ⅱ
				생명과학캡스톤디자인Ⅳ
				졸업논문Ⅱ
C	기술사업화	경영·사업화 역량	기술경영	기술경영학입문		Bio Plus
				바이오및보건의료기술경영론	v
				기술사업화론
				신기술세미나
D	분자실험전문가	분자실험·해석	분자·조직실습	분자생물학실험		Base
				조직학실험
				면역학실험
				유전학실험	v
				발생학실험
E	생식의학전문가	임상응용·생식연구	생식의학	생식의학입문		Base
				생식의학	v
				분자생식내분비학
				생식유전체학
				보조생식술학
F	응용연구자	응용발생·유전체기술	R&D기초	유전체편집	v	Base
				응용발생학
				생명조직공학
				신경발생및질환생물학
				ScientificPresentation
G	전공통합역량	통계·조직·유전체 기초	전공공통	생물통계학		AX	전공 공통 교과 중심, AX 지정
				조직학
				발생학
				유전학	v
				바이러스학
H	치료·응용개발	재생의학응용역량	응용재생학	생화학실험		Base	실습·R&D 성격 교과 일부 이관 및 통합
				줄기세포공학실험	v
				줄기세포학
				면역치료의학

2. 융합 진로 영역(선택)

학생의 진로 확장을 위해 타 전공과 연계 가능한 융합진로 수요 또는 아이디어를 작성함

2026 차대 길라잡이에 이미 제시된 진로 외에, 전공 교육과정 개편 과정에서 추가 검토가 필요한 신규·확장 진로를 작성함

진로명: 직업, 직무, 산업 분야 또는 융합 전문분야를 작성함

하는 일: 해당 진로에서 수행하는 주요 업무, 활용 기술, 적용 분야를 2~3개 항목으로 작성함

향후 전망: 산업 수요, 사회적 필요, 기술 변화, 지역·현장 수요 등을 중심으로 해당 진로의 필요성을 간략히 작성

전공 모듈: 해당 진로와 직접 관련되는 본 전공의 모듈명을 작성함

희망 전공: 해당 진로를 구체화하기 위해 연계가 필요한 타 전공명을 작성함

희망 전공 모듈: 연계가 필요하다고 판단되는 타 전공의 모듈명 또는 교육내용을 작성함. 정확한 모듈명을 알기 어려운 경우 필요한 학습영역이나 역량을 작성할 수 있음

진로명	하는 일	향후 전망	전공 모듈	희망 전공	희망 전공 모듈
연구개발자	기초 및 응용 연구 수행, 기술개발	유전체 및 줄기세포 기반 치료법 개발 수요 증가	F 모듈 R&D기초 — 전공능력	응용재생학	H 모듈

3. 나노디그리 후보 검토(선택)

나노디그리는 특정 학습영역이나 융합역량을 짧은 단위로 이수할 수 있도록 구성하는 소단위 이수 경로임

나노디그리는 6학점 기반 2개 교과목으로 구성

나노디그리는 앞서 모듈 구성에 포함되지 않은 교과목을 활용하여 구성

- 동일 교과목이 모듈과 나노디그리에 중복 포함되지 않도록 검토

앞서 교육과정 개편 중 모듈 편성 후 남는 소수 교과목, 특정 진로·역량과 연계 가능성이 있으나 독립 모듈로 구성하기 어려운 교과목은 나노디그리 후보로 우선 검토함

나노디그리 후보명: 2개 교과목의 공통 학습영역, 활용 분야, 진로 방향이 드러나도록 작성함

주요 학습 내용: 두 교과목을 함께 이수했을 때 학습할 수 있는 핵심 지식, 기술, 적용 분야를 중심으로 작성함

기대 효과: 이수 후 학생이 갖출 수 있는 이해, 수행 가능성, 심화학습 및 진로 탐색 기반을 중심으로 작성함

나노디그리 후보명	구성 가능 교과목	주요 학습 내용	기대 효과
나노디그리-임상연계	보조생식술학,생식의학,생식유전체학,분자생식내분비학	임상 적용 기술 및 유전체 해석 역량 습득	임상연계 캡스톤 및 현장실습 수행으로 현장적응력 제고

4. 현장실무연계 교과·비교과 운영 현황 및 계획(선택)

전공에서 운영 중인 교과 및 비교과 기반 현장실무연계 활동과 향후 운영을 검토 중인 활동 계획을 함께 작성함

현재 운영하고 있지 않더라도, 전공 교육과정, 모듈, 나노디그리, 융합진로와 연계하여 향후 필요하다고 판단되는 프로젝트형·실무형 활동을 작성할 수 있음

본 항목은 신규 프로그램 운영을 즉시 확정하기 위한 것이 아니라, 전공별 현장실무연계 활동의 현재 수준과 향후 확대·신규 운영 가능성을 확인하기 위한 선택 작성 항목임

단순 기관탐방뿐 아니라 현장 문제 해결, 산업체 과제 수행, 전문가 멘토링, 실무 산출물 제작, 성과공유회 등 프로젝트형 활동을 포함하여 작성할 수 있음

교과목 일부 주차, 캡스톤디자인, PBL, 실습, 세미나, 비교과 프로그램, 단기 집중 프로그램, 부트캠프, 해커톤 등 다양한 운영 형태를 작성할 수 있음

연계기관/전문가: 기업, 병원, 연구소, 공공기관, 지자체 내용 외에도 산업체 전문가, 창업가, 데이터·AI 전문가, 현장 실무자 등을 포함할 수 있음

운영현황: 현재 운영 여부, 운영 주기, 참여 대상, 운영 규모 또는 미운영 사유를 간략히 작성함

향후 운영 계획: 신규 운영, 확대 운영, 프로젝트형 전환, 전문가 피드백 강화, 산출물 평가, 타 전공 공동 운영, 현장 데이터 활용 등 향후 추진 방향을 작성함

대학 지원 요청사항: 기관 섭외, 전문가 풀 구축, 현장활동비, 프로젝트 운영비, 성과공유회 운영, 안전관리, 협약 지원 등 필요한 지원을 작성함

구분	프로그램/ 교과목명	운영방식	연계기관/ 전문가	운영현황	향후 운영 계획	대학 지원 요청사항
현장연계	캡스톤(생명과학캡스톤디자인Ⅰ~IV)	프로젝트 기반 실습	병원·제약사 협력 풀 구축(요청)	운영중	병원·산업체 과제 연계 확대	프로젝트 운영비 및 멘토풀 지원 요청

5. 종합의견 및 요청사항

교육과정 개편과 관련하여 전공 컨설팅 과정에서 추가 의견 수렴, 검토, 조정이 필요한 사항을 자유롭게 작성함

- 교과목 개편, 모듈 구성, 특성화 유형, 나노디그리, 현장실무연계 활동, 비교과 연계, 전공 간 융합 수요 등 앞선 항목에서 충분히 설명하기 어려운 의견을 작성할 수 있음

- 컨설팅팀에 검토를 요청하고 싶은 사항과 대학 차원에서 지원 또는 제도 보완이 필요한 사항을 구분하여 작성할 수 있음

특정 교과목명이나 모듈명이 확정되지 않은 경우에도, 전공 운영상 우려되는 점이나 향후 논의가 필요한 방향을 작성할 수 있음

- 본 항목은 작성 내용이 즉시 반영되거나 확정되는 것을 의미하지 않으며, 향후 전공 컨설팅 및 대학 교육과정

검토 과정에서 참고하기 위한 의견 수렴 항목임

종합의견 및 요청사항

교수진 결정에 따라 모듈을 8개로 재편성하여 각 모듈별 대표 교과목과 특성화 태그를 부여하고, 캡스톤·실습 교과 중심의 전공필수 4개(생명과학캡스톤디자인Ⅰ·Ⅱ·Ⅲ, 졸업논문I)를 지정하였다. 모듈별 전공능력 혼재 문제를 해소하고 실습·R&D·생식의학·기술경영 등 진로별 모듈 대응을 명확히 하였으며, 현장연계(캡스톤) 강화 및 멘토풀·운영비 지원을 대학에 요청한다.

부록

2023~2026학년도 교육과정

모듈별 교육과정 운영 현황

전공 내 융합진로 현황

타 대학 현장실무연계 교과.비교과 운영 사례

1. 2023~2026학년도 교육과정

모듈 구성
A		B		C		D	E	F		G
생명과학기초		생명과학실습		바이오기술 경영		세포·유전자재생의학전공실습	생식의학	세포·유전자재생의학R&D		세포·유전자재생의학전공
No.	학년		학기		기존 교과목				학점		모듈구분
1	2		1학기		생물통계학				3		G
2	2		1학기		생화학				3		A
3	2		1학기		생화학실험				2		B
4	2		1학기		세포생물학				3		A
5	2		1학기		세포생물학실험				2		B
6	2		2학기		기술경영학입문				3		C
7	2		2학기		미생물학				3		A
8	2		2학기		미생물학실험				2		B
9	2		2학기		분자생물학				3		A
10	2		2학기		분자생물학실험				2		D
11	2		2학기		생식의학 입문				3		E
12	2		2학기		조직학				3		G
13	2		2학기		조직학실험				2		D
14	3		1학기		면역학				3		A
15	3		1학기		면역학실험				2		D
16	3		1학기		바이오및보건의료기술경영론				3		C
17	3		1학기		발생학				3		G
18	3		1학기		생명과학 캡스톤디자인Ⅰ				3		B
19	3		1학기		생식의학				3		E
20	3		1학기		유전학				3		G
21	3		1학기		유전학실험				2		D
22	3		1학기		발생학실험				2		D
23	3		1학기		줄기세포공학실험				2		D
24	3		1학기		줄기세포학				3		G
25	3		2학기		바이러스학				3		G
26	3		2학기		분자생식내분비학				3		E
27	3		2학기		기술사업화론				3		C
28	3		2학기		생명과학캡스톤디자인Ⅱ				3		B
29	3		2학기		생식유전체학				3		E
30	3		2학기		유전체편집				3		F
31	3		2학기		응용발생학				3		F
32	4		1학기		신기술세미나				1		C
33	4		1학기		면역치료의학				3		F
34	4		1학기		보조생식술학				3		E
35	4		1학기		생명과학심화실습Ⅰ				6		B
36	4		1학기		생명과학캡스톤디자인 Ⅲ				3		B
37	4		1학기		생명조직공학				3		F
38	4		1학기		신경발생 및 질환생물학				3		F
39	4		1학기		졸업논문I				2
40	4		1학기		Scientific Presentation				3		F
41	4		2학기		생명과학심화실습Ⅱ				6		B
42	4		2학기		생명과학캡스톤디자인Ⅳ				3		B
43	4		2학기		졸업논문Ⅱ				2
학점 총계									122

No.	진로	전공능력	모듈명	교과목
A	공통	생명과학 기전이해	생명과학기초	생화학
				세포생물학
				분자생물학
				미생물학
				면역학
B	공통	생명과학 기전이해	생명과학실습	생화학실험
				세포생물학실험
				미생물학실험
				생명과학캡스톤디자인Ⅰ
				생명과학캡스톤디자인Ⅱ
				생명과학캡스톤디자인III
				생명과학캡스톤디자인IV
				생명과학심화실습I
				생명과학심화실습II
C	바이오기술 경영	바이오 산업화이해	바이오기술경영	기술경영학입문
				바이오및보건의료기술경영론
				기술사업화론
				신기술세미나
D	공통	세포 증식, 선별, 특성분석 줄기세포 특성 분석 유전자및유전체 조절	세포·유전자재생의학전공실습	분자생물학실험
				조직학실험
				면역학실험
				유전학실험
				발생학실험
				줄기세포공학실험
E	생식의학	세포 증식, 선별, 특성분석 유전자 및 유전체조절	생식의학	생식의학입문
				생식의학
				생식유전체학
				분자생식내분비학
				보조생식술학
F	세포·유전자 재생의학R&D	세포 증식, 선별, 특성분석	세포·유전자재생의학R&D	응용발생학
				유전체편집
				신경발생및질환생물학
				생명조직공학
				면역치료의학
				Scientificpresentation
G	공통	세포 증식, 선별, 특성분석 줄기세포 특성 분석 유전자및유전체조절	세포·유전자재생의학전공	생물통계학
				조직학
				유전학
				발생학
				줄기세포학
				바이러스학

2. 모듈별 교육과정 현황(2026)

3. 전공 내 융합진로 현황

진로명	하는 일	향후 전망	전공 모듈	타 전공	타 전공 모듈
[융합] 세포·유전자 치료제 개발/생산관리	인간 난치성 질환의 근본적 치료를 위해 줄기세포 또는 유전자 편집된 기능강화 줄기세포를 이용한 세포·유전자 치료제를 개발함 세포·유전자 치료제의 생산을 위한 우수 의약품 제조 및 품질관리 규정(GMP)을 이해하고 식약처 임상연구 진입(IND) 신청에 요구되는 전 과정을 담당함 세포·유전자 치료제를 생산하기 위한 단계별 오염의 위험성을 관리하고, 감염에 의한 손실을 줄이는 일을 함 세포·유전자 치료제 생산 효율성을 제고하여 임상에서 환자 치료 효능 증진에 기여함	전세계 세포·유전자 치료제시장은 2026년 약 555.9억 달러 규모로 성장하여 2021년 기준 74.9억달러에서 연평균 49.1% 성장할 것으로 예상함(Evaluate Pharma, 2022) 세포·유전자 치료제는 기존 치료제와는 달리 난치성 질환을 근원적으로 회복시키는 혁신성이 있으므로 부가가치가 높은 미래산업으로 발전할 것으로 예상됨 세포·유전자 치료제 위탁개발생산(CDMO)시장은 2019년 기준 15억 2460억 달러에서 2026년 101억 1340만 달러로 연평균 31.0% 성장할 것으로 예상함(한국바이오협회, 2021)	생명과학기초모듈, 생명과학 실습 모듈, 세포·유전자 재생의학 전공 모듈, 세포·유전자 재생의학 전공 실습모듈,	바이오식의약학 전공	바이오의약제조 모듈

4. 타 대학 현장실무연계 교과.비교과 운영 사례

1) 국내 대학 운영 사례

대학	운영 사례	주요 내용	전공 적용 포인트
한양대학교 ERICA	IC-PBL	산업체·지역사회·공공기관이 제시한 실제 문제를 수업 프로젝트로 해결	전공 교과목 내 팀 프로젝트를 실제 기관·기업 과제와 연계
아주대학교	파란학기제	학생이 스스로 프로젝트를 설계하고 한 학기 동안 자기주도적으로 수행	전공 기반 자기설계 프로젝트 또는 비교과 프로그램으로 활용
연세대학교	사회혁신 프로젝트	지역사회, 공공기관, 기업, NGO 등과 연계하여 사회문제 해결 프로젝트 수행	지역사회·공공문제 기반 교과 또는 비교과 프로젝트로 확장
서울대학교	현장기반 글로벌·사회공헌 프로그램	국내외 현장 탐방, 조사, 프로젝트 수행 및 결과 발표	전공별 국내외 현장 탐방, 조사, 집중 프로그램으로 운영
기타 국내 대학 현장실무연계 다수 사례 유형	캡스톤디자인·산학협력 프로젝트	산업체 수요 기반 과제 수행, 시제품·기획서·분석보고서 등 산출	전공별 대표 교과목 또는 졸업 프로젝트와 연계
	장기현장실습	기업, 연구소, 병원, 공공기관 등에서 일정 기간 실무 경험	실습 교과목, 방학 중 비교과, 진로탐색 프로그램으로 활용
	창업·사업화 비교과	창업지원단, 창업보육센터, 외부 멘토와 연계하여 BM, 시제품, IR 자료 개발	Bio, Health, AX 특성화 모듈과 연계한 비교과 프로그램으로 활용

2) 현장실무연계 프로그램 주요 운영 유형 예시