차의과학대학 미래형 융복합교육 2.0 기반 전주기 교육 실행체계 구축을 위한

전공별 사전자료

대학명	헬스케어융합대학
전공명	디지털보건의료전공

목차

I. 교육목표 체계

1. 기본정보

2. 선정 진로 주요 내용

II. 교육과정 개편사항(2027~2030)

III. 모듈형 이수체계 설계

1. 모듈 구성 및 유형 검토

2. 융합 진로 영역

3. 나노디그리 후보 검토

4. 현장실무연계 교과·비교과 운영 현황 및 계획

5. 종합의견 및 요청사항

[부록] 작성 참고 자료

2023~2026학년도 교육과정

모듈별 교육과정 운영 현황

전공 내 융합진로 현황

타 대학 현장실무연계 교과.비교과 운영 사례

Ⅰ. 교육목표 체계

전공에 대한 해당 교육목표체계는 2026 차대 길라잡이 기준으로 작성됨

전공의 1.기본정보, 2.선정 진로 주요 내용 중 수정·보완이 필요한 사항은 빨간색 굵은 글씨로 표기함

- 그대로 유지할 경우 별도 표기 없음

기본정보

대학명	헬스케어융합대학
전공명	디지털보건의료전공
전공 개요	디지털 기술과 보건의료 지식을 융합하여 보건의료 산업과 사회복지 현장에서 요구되는 기획·관리·연구 역량을 갖춘 전문 인력을 양성한다.
진로 분야	병원·보건산업·사회복지 현장 기반의 융합 진로
	(융합 진로) 디지털 헬스케어 혁신, 헬스케어 비즈니스, 헬스 커뮤니케이션, 운동재활복지, 노인미술복지
교육목표	보건의료 정책·관리·산업화·복지실천 역량을 균형 있게 배양한다.
차별성	모듈 재편과 특성화(AX/Bio Plus/Bio Core) 반영으로 정책·관리·산업·복지 실무를 명확히 구분한 교육과정
전공능력 체계	진로	전공능력
	보건의료 정책·규제 전문가		[A] 보건의료 제도 이해
	역학·연구 분석가		[G] 역학·연구설계
	병원·산업 관리자		[B] 경영관리 역량
	의료기관 운영 실무자		[H] 운영·통계 활용
	헬스케어 사업개발자		[C] 기술사업화 역량
	의료산업 전문인력		[D] 산업별 전문지식
	사회복지·정책 전문가		[E] 복지정책 기획·분석
	현장실무 전문가		[F] 사회복지 실천능력

2. 선정 진로 주요 내용

진로 후보	하는 일	향후 전망
병원관리자	병원 운영 기획, 정책 대응, 자원관리 등을 수행한다.	디지털 헬스 확산에 따른 수요 증가
산업기획자(헬스케어)	제품·서비스 사업화, 규제 대응, 임상시험 기획 등을 수행한다.	디지털헬스 산업 성장으로 지속적 수요
사회복지실천가	지역사회 및 병원 기반 복지서비스 제공, 사례 관리 등을 수행한다.	고령화·정신건강 수요 증가

Ⅱ. 교육과정 개편 방향

<공통 작성 사항>

<부록>의 2026학년도 교육과정 표를 참고하여, 2027학년도 교육과정에서 실제 운영할 전공 교과목을 직접 입력함

교과목 수는 운영 규정에 따라 최대 40개 이내 구성을 원칙으로 하며, 25~30개 내외 구성도 가능함

‘전공필수’는 전공필수 과목에 한하여 ‘v’로 표시하며, 전체 전공 교과목 중 3~4개 이내로 선택함

‘학년’, ‘학기’, ‘교과목’, ‘학점’은 2027학년도 운영 기준으로 작성함

‘모듈 번호’는 해당 교과목이 연계되는 모듈 번호를 작성하며, 모듈 미연계 과목은 ‘-’로 표시함

- 기존 모듈에 연계되는 경우, 부여된 알파벳 모듈 번호 작성

- 신규 모듈로 구성하거나 기존 모듈명을 변경할 예정인 경우, 빈 칸에 신규 모듈명 또는 변경 예정 모듈란에 모듈명을 빨간색으로 수정하여 직접 작성

- 모듈 연계가 없거나 판단이 어려운 경우 공란으로 둘 수 있으며, 향후 나노디그리 구성 가능성을 검토함

- 교과목은 모듈에 중복 편성하지 않고, 가장 연계성이 높은 1개 모듈에만 포함하여야 함

표에 입력된 예시는 작성 방식 안내를 위한 참고용이며, 전공별 실제 작성 시에는 예시 행을 삭제 또는 하단에 바로 2027학년도에 운영할 교과목을 직접 입력함

<개편 적용 교과목 작성 사항>

‘개편사항’: 유지(’23~’26)’와 ‘신설/변경’으로 구분하여 작성

- 유지(’23~’26)’: 2023~2026학년도 운영 교과목을 2027학년도에도 유지하는 경우 ‘v’로 표시함

- 신설/변경’: 2027학년도에 새롭게 개설하거나 기존 교과목의 명칭, 학점, 학년·학기, 성격 또는 주요 내용이 변경되는 경우 ‘신설’ 또는 ‘변경’으로 표시함

- 2027학년도에 운영하지 않는 기존 교과목은 본 표에 입력하지 않으며, 필요 시 부록의 현재 교과목 목록을 참고하여 별도 검토함. 단, 폐지 과목은 본 양식에 별도 기입하지 않음

‘사유 및 내용’: 신설 또는 변경 사유, 변경 내용, 특성화·모듈 연계 사항 등을 간단히 작성하며, 유지 과목은 공란으로 함

모듈명
A		G		B		H	C			D		E		F
정책기초		정책연구		관리기초		관리실무	산업가치창출			산업각론		복지정책		복지실천
2027~2030 교육과정 개편 안
학년	학기		전공 필수		교과목			학점	모듈 번호		개편 사항				사유 및 내용
											유지 (’23~’26)		신설/변경
2학년	전학기		v		디지털보건의료개론			3	A		v				전공필수 지정
2학년	전학기				보건통계학			3	B		v
2학년	전학기				해부생리학과의학용어			3	C		v
2학년	전학기				보건의료법규			3	A		v
2학년	1				의료와병원의이해			3	A		v
2학년	1				보건의료정책I			3	A		v
2학년	1				보건사업관리학			3	B		v
2학년	1				사회복지학			3	E		v
2학년	1				사회복지실천론			3	F		v
2학년	2				보건의료정책II			3	G				변경		모듈 A 분리에 따라 G 모듈로 이동
2학년	2				보건의료산업경영학			3	B		v
2학년	2				보건의료산업입문			3	C		v
2학년	2				사회복지정책론			3	E		v
2학년	2				인간행동과사회환경			3	F		v
2학년	2				사회복지실천기술론			3	F		v
2학년	2				사회복지조사론			3	E		v
3학년	1				역학			3	G				변경		모듈 A 분리에 따라 G 모듈로 이동
3학년	1				연구방법론			3	G				변경		모듈 A 분리에 따라 G 모듈로 이동
3학년	1		v		보건의료회계			3	B		v				전공필수 지정
3학년	1				보건의료마케팅			3	H				변경		모듈 B 분리에 따라 H 모듈로 이동
3학년	1				보건의료산업육성정책			3	D		v
3학년	1				보건의료R&D관리			3	D		v
3학년	1				디지털헬스케어산업I			3	D		v
3학년	1				의료기기산업			3	D		v
3학년	1				사회문제론			3	E		v
3학년	1				노인복지론			3	E		v
3학년	1				의료사회복지론			3	F		v
3학년	1				프로그램개발과평가			3	E		v
3학년	1				건강보험론			3	C		v
3학년	2				보건의료통계활용			3	H				변경		모듈 B 분리에 따라 H 모듈로 이동
3학년	2				보건의료기술사업화			3	C		v
3학년	2				디지털헬스케어산업II			3	D		v
3학년	2				제약산업			3	D		v
3학년	2				임상시험			3	D		v
3학년	2				고령친화산업(격년)			3	D		v
3학년	2				사회복지현장실습			3	F		v
3학년	2				아동복지론(격년)			3	F		v
3학년	2				장애인복지론(격년)			3	F		v
3학년	2				글로벌헬스케어산업			3	C		v
3학년	2				정신건강사회복지론			3	F		v
3학년	2				지역사회보건복지와ESGⅡ:글로벌셀스케어사업제안서기획			3	C		v
4학년	1				병원행정실무			3	H				변경		모듈 B 분리에 따라 H 모듈로 이동
4학년	1				보건의료인허가규제			3	C		v
4학년	1				화장품산업			3	D		v
4학년	1				사회보장론			3	E		v
4학년	1				지역사회복지론			3	F		v
4학년	2				보건의료특론세미나			3	C		v
4학년	2				사회복지법제와실천			3	F		v
4학년	2				사회복지행정론			3	E		v
4학년	2				병원행정실무Ⅱ			3	H				변경		모듈 B 분리에 따라 H 모듈로 이동
2학년	2,3,4-1				보건의료프로젝트			1	C				변경		모듈 재편에 따라 C로 배치
4학년	전학기				보건의료연구I,II			1	G				변경		모듈 A 분리에 따라 G로 배치
4학년	1				보건의료산업진로연구			1	C				변경		모듈 재편에 따라 C로 배치
3학년	2				보건의료산업체연구			1	C				변경		모듈 재편에 따라 C로 배치
3학년	전학기				지역사회정신건강융합실습			3	F		v
학점 총계								157

Ⅲ. 모듈형 이수체계 설계

모듈 구성 및 유형 검토(필수)

<모듈 구성>

2027학년도 교육과정 개편 후 기준으로 전공별 모듈 구성안을 작성함

진로: 교육목표체계에서 설정한 진로 분야 중 해당 모듈과 연계성이 높은 분야 작성

전공능력: 교육목표체계에서 설정한 전공능력 중 해당 모듈과 연계되는 전공능력 작성

모듈명: 기존 모듈명을 참고하되, 2027학년도 개편 후 교과목 구성, 연계 진로, 전공능력 및 특성화 유형이 드러나도록 필요 시 보완하여 작성함

- 모듈명 검토 예시

유형	점검 포인트	보완 방향
단계·성격 포괄형	기본·심화·실무·융합·코어 등 단계·성격 중심 표현으로 학습영역이 넓게 제시됨	단계·성격 + 학습영역 또는 특화 분야 병기 (ex: 광고PR 기본/심화 (2개 모듈) → 광고PR 기초·조사 / 광고PR 전략기획 / 광고PR ·헬스캠페인(3개 모듈 재구성)
기능 불명확형	응용·융합·실무 등 기능 표현은 있으나, 적용 대상이나 학습영역이 다소 넓게 제시됨	기능 표현 앞에 실제 교과목군의 학습영역 또는 적용 분야를 보완 ex: 헬스케어융합 → 헬스케어 경영기획 융합)
산업·성과 포괄형	산업 분야와 기대성과는 제시되나, 세부 학습영역이 다소 포괄적으로 표현됨	실제 교과목군을 기준으로 정책·R&D·사업화·규제 등 학습영역을 구체화 (ex: 디지털보건 산업 가치창출 → 보건의료 R&D·사업화)
직무·기능 포괄형	생산·기획·관리·분석 등 직무·기능 표현만으로는 실제 교과목군의 학습 범위가 넓게 해석될 수 있음	구성 교과목의 공통 기능을 기준으로 학습영역 또는 활용 분야를 보완 (ex: 바이오의약 생산 → 바이오의약 산업·특허)
특성화 연계가능형	향후 Bio Core·Bio Plus·AX 연계 가능성이 명칭만으로는 충분히 보이지 않을 수 있음	모듈 성격에 따라 Bio Core·Bio Plus·AX 태그를 부여하고, 필요 시 명칭을 함께 보완 (ex: 가급적 ‘AI’, ‘바이오 ‘등의 키워드는 특성화와 관련된 모듈명에 반영)

교과목: 해당 모듈을 구성하는 교과목을 작성하며, 모듈당 4~5개 내외 구성을 권장하며, 부득이하게 그 이상 교과목으로 구성하는 경우, 비고에 반드시 사유를 작성

- 동일 교과목은 중복 편성하지 않고 가장 연계성이 높은 1개 모듈에만 포함함

- 5개를 초과하는 모듈은 1개까지 허용

대표 교과목: 모듈의 학습 방향, 연계 진로, 특성화 유형을 가장 잘 보여주는 교과목 1개만 ‘v’ 표시

특성화 유형: 모듈 단위로 Base, Bio Core, Bio Plus, AX 중 선택하며, 각 전공은 Bio Core·Bio Plus·AX 중 1개 이상의 특성화 유형 도출을 원칙으로 함

- Base: 전공의 기초·핵심·실습 역량을 구성하는 전공 일반형 모듈

- Bio Core: Bio R&D 또는 바이오메디컬 핵심지식·기술 중심 모듈

- Bio Plus: 전공 고유 영역을 헬스케어 맥락의 실무·현장 적용과 연결하는 모듈

- AX: AI·데이터 기반 분석, 기획, 창작, 사업화 요소를 포함하는 모듈

비고: 기존 모듈 분리·통합, 명칭 변경, 신규 모듈 등의 변경사항이나 5개를 초과하는 모듈 구성 사유에 대하여 추가 검토 의견 작성

작성양식
No.	진로	전공능력	모듈명	교과목	대표 교과목	특성화 유형	비고
A	보건의료 정책·규제 전문가	보건의료 제도 이해	정책기초	디지털보건의료개론		Bio Plus
				보건의료법규	v
				의료와병원의이해
				보건의료정책I
G	역학·연구 분석가	역학·연구설계	정책연구	보건의료정책II		Bio Plus	A 모듈 분리로 신설
				역학	v
				연구방법론
				보건의료연구I,II
B	병원·산업 관리자	경영관리 역량	관리기초	보건통계학		AX
				보건사업관리학
				보건의료산업경영학
				보건의료회계	v
H	의료기관 운영 실무자	운영·통계 활용	관리실무	보건의료마케팅		Bio Plus	B 모듈 분리로 신설
				보건의료통계활용
				병원행정실무	v
				병원행정실무Ⅱ
C	헬스케어 사업개발자	기술사업화 역량	산업가치창출	해부생리학과의학용어		Bio Plus
				보건의료산업입문
				건강보험론
				보건의료기술사업화	v
				글로벌헬스케어산업
				지역사회보건복지와ESGⅡ:글로벌셀스케어사업제안서기획
				보건의료인허가규제
				보건의료특론세미나
				보건의료프로젝트
				보건의료산업진로연구
				보건의료산업체연구
D	의료산업 전문인력	산업별 전문지식	산업각론	보건의료산업육성정책		Bio Plus
				보건의료R&D관리
				디지털헬스케어산업I
				의료기기산업	v
				디지털헬스케어산업II
				제약산업
				임상시험
				고령친화산업(격년)
				화장품산업
E	사회복지·정책 전문가	복지정책 기획·분석	복지정책	사회복지학		Base
				사회복지정책론
				사회복지조사론
				사회문제론	v
				노인복지론
				프로그램개발과평가
				사회보장론
				사회복지행정론
F	현장실무 전문가	사회복지 실천능력	복지실천	사회복지실천론		Bio Plus
				인간행동과사회환경
				사회복지실천기술론
				의료사회복지론	v
				사회복지현장실습
				아동복지론(격년)
				장애인복지론(격년)
				정신건강사회복지론
				지역사회복지론
				사회복지법제와실천
				지역사회정신건강융합실습

2. 융합 진로 영역(선택)

학생의 진로 확장을 위해 타 전공과 연계 가능한 융합진로 수요 또는 아이디어를 작성함

2026 차대 길라잡이에 이미 제시된 진로 외에, 전공 교육과정 개편 과정에서 추가 검토가 필요한 신규·확장 진로를 작성함

진로명: 직업, 직무, 산업 분야 또는 융합 전문분야를 작성함

하는 일: 해당 진로에서 수행하는 주요 업무, 활용 기술, 적용 분야를 2~3개 항목으로 작성함

향후 전망: 산업 수요, 사회적 필요, 기술 변화, 지역·현장 수요 등을 중심으로 해당 진로의 필요성을 간략히 작성

전공 모듈: 해당 진로와 직접 관련되는 본 전공의 모듈명을 작성함

희망 전공: 해당 진로를 구체화하기 위해 연계가 필요한 타 전공명을 작성함

희망 전공 모듈: 연계가 필요하다고 판단되는 타 전공의 모듈명 또는 교육내용을 작성함. 정확한 모듈명을 알기 어려운 경우 필요한 학습영역이나 역량을 작성할 수 있음

진로명	하는 일	향후 전망	전공 모듈	희망 전공	희망 전공 모듈
의료기관/병원 기획	의료기관 운영기획, 정책 대응, 병원 혁신 진단	디지털 헬스케어 도입 확대 및 병원 경영 전문성 수요 증가	A 모듈 — 정책기초	디지털헬스 실무	H 모듈 — 관리실무
헬스케어산업 기획·사업개발	제품·서비스 사업화, 규제 대응, 임상연계	디지털헬스 스타트업·기업 수요 증가	C 모듈 — 산업가치창출	보건의료기술사업화	C 모듈 — 산업가치창출

3. 나노디그리 후보 검토(선택)

나노디그리는 특정 학습영역이나 융합역량을 짧은 단위로 이수할 수 있도록 구성하는 소단위 이수 경로임

나노디그리는 6학점 기반 2개 교과목으로 구성

나노디그리는 앞서 모듈 구성에 포함되지 않은 교과목을 활용하여 구성

- 동일 교과목이 모듈과 나노디그리에 중복 포함되지 않도록 검토

앞서 교육과정 개편 중 모듈 편성 후 남는 소수 교과목, 특정 진로·역량과 연계 가능성이 있으나 독립 모듈로 구성하기 어려운 교과목은 나노디그리 후보로 우선 검토함

나노디그리 후보명: 2개 교과목의 공통 학습영역, 활용 분야, 진로 방향이 드러나도록 작성함

주요 학습 내용: 두 교과목을 함께 이수했을 때 학습할 수 있는 핵심 지식, 기술, 적용 분야를 중심으로 작성함

기대 효과: 이수 후 학생이 갖출 수 있는 이해, 수행 가능성, 심화학습 및 진로 탐색 기반을 중심으로 작성함

나노디그리 후보명	구성 가능 교과목	주요 학습 내용	기대 효과
의료 나노디그리	의료와병원의이해 + 보건의료정책I	의료제도와 병원 운영의 기초 이해, 정책 적용 사례 분석	의료 현장 적응형 기초 역량 함양 (6학점)
보건 나노디그리	보건사업관리학 + 보건의료산업경영학	보건사업 기획과 산업경영 기초, 프로젝트 기반 적용	관리·기획 실무 능력 확보 (6학점)
허가·산업 나노디그리	보건의료산업입문 + 보건의료인허가규제	산업 진입 및 규제 이해, 사례 기반 실무 능력	산업 현장 적용 가능성 확대 (6학점)

4. 현장실무연계 교과·비교과 운영 현황 및 계획(선택)

전공에서 운영 중인 교과 및 비교과 기반 현장실무연계 활동과 향후 운영을 검토 중인 활동 계획을 함께 작성함

현재 운영하고 있지 않더라도, 전공 교육과정, 모듈, 나노디그리, 융합진로와 연계하여 향후 필요하다고 판단되는 프로젝트형·실무형 활동을 작성할 수 있음

본 항목은 신규 프로그램 운영을 즉시 확정하기 위한 것이 아니라, 전공별 현장실무연계 활동의 현재 수준과 향후 확대·신규 운영 가능성을 확인하기 위한 선택 작성 항목임

단순 기관탐방뿐 아니라 현장 문제 해결, 산업체 과제 수행, 전문가 멘토링, 실무 산출물 제작, 성과공유회 등 프로젝트형 활동을 포함하여 작성할 수 있음

교과목 일부 주차, 캡스톤디자인, PBL, 실습, 세미나, 비교과 프로그램, 단기 집중 프로그램, 부트캠프, 해커톤 등 다양한 운영 형태를 작성할 수 있음

연계기관/전문가: 기업, 병원, 연구소, 공공기관, 지자체 내용 외에도 산업체 전문가, 창업가, 데이터·AI 전문가, 현장 실무자 등을 포함할 수 있음

운영현황: 현재 운영 여부, 운영 주기, 참여 대상, 운영 규모 또는 미운영 사유를 간략히 작성함

향후 운영 계획: 신규 운영, 확대 운영, 프로젝트형 전환, 전문가 피드백 강화, 산출물 평가, 타 전공 공동 운영, 현장 데이터 활용 등 향후 추진 방향을 작성함

대학 지원 요청사항: 기관 섭외, 전문가 풀 구축, 현장활동비, 프로젝트 운영비, 성과공유회 운영, 안전관리, 협약 지원 등 필요한 지원을 작성함

구분	프로그램/ 교과목명	운영방식	연계기관/ 전문가	운영현황	향후 운영 계획	대학 지원 요청사항
현장연계	보건의료프로젝트	프로젝트/현장과제	차병원그룹 등 산업체	운영중	산업체 과제 확대, 멘토링 강화	연계기관 과제 발굴 창구, 산업체 멘토 풀 구축, 프로젝트 운영비 요청
나노디그리	의료 나노디그리 등	집중 교육(6학점)	산학협력기관	계획중	나노디그리 시범운영	대학 지원(예산·행정) 요청
AX 지원교과	AI 기초 교양	교양 과목 개설	대학(교양부)	계획중	AX 모듈 지원용 교과 개설	교양·교내 지원 요청

5. 종합의견 및 요청사항

교육과정 개편과 관련하여 전공 컨설팅 과정에서 추가 의견 수렴, 검토, 조정이 필요한 사항을 자유롭게 작성함

- 교과목 개편, 모듈 구성, 특성화 유형, 나노디그리, 현장실무연계 활동, 비교과 연계, 전공 간 융합 수요 등 앞선 항목에서 충분히 설명하기 어려운 의견을 작성할 수 있음

- 컨설팅팀에 검토를 요청하고 싶은 사항과 대학 차원에서 지원 또는 제도 보완이 필요한 사항을 구분하여 작성할 수 있음

특정 교과목명이나 모듈명이 확정되지 않은 경우에도, 전공 운영상 우려되는 점이나 향후 논의가 필요한 방향을 작성할 수 있음

- 본 항목은 작성 내용이 즉시 반영되거나 확정되는 것을 의미하지 않으며, 향후 전공 컨설팅 및 대학 교육과정

검토 과정에서 참고하기 위한 의견 수렴 항목임

종합의견 및 요청사항

교수 의견에 따라 모듈 분리(정책·관리 모듈의 전면적 재편)와 특성화 태그 부여를 적용하였다. 전공필수는 교수 지정 2과목(디지털보건의료개론, 보건의료회계)을 명시하였다. 모듈 수를 8개로 조정하여 분리 요청을 수용하되 과목 배분이 균형을 이루도록 재배치하였다. 나노디그리 및 현장연계 강화, 산업체 멘토풀 구축과 프로젝트 운영비 요청 등 대학 차원의 지원을 요청한다.

부록

2023~2026학년도 교육과정

모듈별 교육과정 운영 현황            (2026 차대 길라잡이)

전공 내 융합진로 현황

타 대학 현장실무연계 교과.비교과 운영 사례

1. 2023~2026학년도 교육과정

모듈 구성
A		B		C		D	E	F		G
디지털보건의료정책		디지털보건의료관리		디지털보건산업 가치창출		디지털보건산업각론	사회복지정책	사회복지실천		디지털보건산업혁신
No.	학년		학기		기존 교과목				학점		모듈구분
1	2		전학기		디지털보건의료개론				3		-
2	2		전학기		보건통계학				3		-
3	2		전학기		해부생리학과의학용어				3		-
4	2		전학기		보건의료법규				3		A
5	2		1		의료와병원의이해				3		A
6	2		1		보건의료정책I				3		A
7	2		1		보건사업관리학				3		B
8	2		1		사회복지학				3		E
9	2		1		사회복지실천론				3		F
10	2		2		보건의료정책II				3		A
11	2		2		보건의료산업경영학				3		B
12	2		2		보건의료산업입문				3		C
13	2		2		사회복지정책론				3		E
14	2		2		인간행동과사회환경				3		F
15	2		2		사회복지실천기술론				3		F
16	2		2		사회복지조사론				3		E
17	3		1		역학				3		A
18	3		1		연구방법론				3		A
19	3		1		보건의료회계				3		B
20	3		1		보건의료마케팅				3		B
21	3		1		보건의료산업육성정책				3		C, G
22	3		1		보건의료R&amp;D관리				3		C, G
23	3		1		디지털헬스케어산업I				3		D, G
24	3		1		의료기기산업				3		D
25	3		1		사회문제론				3		E
26	3		1		노인복지론				3		E
27	3		1		의료사회복지론				3		F
28	3		1		프로그램개발과평가				3		E
29	3		1		건강보험론				3		-
30	3		2		보건의료통계활용				3		B
31	3		2		보건의료기술사업화				3		C
32	3		2		디지털헬스케어산업II				3		D, G
33	3		2		제약산업				3		D
34	3		2		임상시험				3		D
35	3		2		고령친화산업(격년)				3		D
36	3		2		사회복지현장실습				3		F
37	3		2		아동복지론(격년)				3		F
38	3		2		장애인복지론(격년)				3		F
39	3		2		글로벌헬스케어산업				3		-
40	3		2		정신건강사회복지론				3		F
41	3		2		지역사회보건복지와ESGⅡ:글로벌셀스케어사업제안서기획				3
42	4		1		병원행정실무				3		B
43	4		1		보건의료인허가규제				3		C
44	4		1		화장품산업				3		D
45	4		1		사회보장론				3		E
46	4		1		지역사회복지론				3		F
47	4		2		보건의료특론세미나				3		C
48	4		2		사회복지법제와실천				3		F
49	4		2		사회복지행정론				3		E
50	4		2		병원행정실무Ⅱ				3
51	2,3,4		1		보건의료프로젝트				1		-
52	4		전학기		보건의료연구I,II				1		-
53	4		1		보건의료산업진로연구				1		-
54	3		2		보건의료산업체연구				1		-
55	3		전학기		지역사회정신건강융합실습				3		-
학점 총계									157

2. 모듈별 교육과정 현황(2026)

No.	진로	전공능력	모듈명	교과목
		전공입문	모듈 외 (모듈 미포함)	디지털보건의료개론
				보건통계학
				해부생리학과의학용어
1	보건의료관리	전공필수	디지털보건 의료정책	의료와병원의이해
				보건의료정책1
				보건의료정책2
				역학
				건강보험정책
				연구방법론
				보건의료법규
2	보건의료관리	보건의료정책 이해, 의료기관 운영관리	디지털보건의료관리	보건사업관리학
				보건의료경영학
				보건의료회계
				보건의료마케팅
				보건의료통계활용
				병원행정실무
3	보건산업	보건의료정책 이해, 의료기관 운영관리	디지털보건산업가치창출	보건의료산업입문
				보건의료산업분석론
				보건의료산업육성정책
				보건의료R&D관리
				보건의료기술사업화
				보건의료인허가규제
				보건의료특론세미나
4	보건산업	보건산업 프로세스의 이해, 보건산업별 발전 전략 이해	디지털보건산업각론	디지털헬스케어산업1
				디지털헬스케어산업2
				의료기기산업
				제약산업
				임상시험
				고령친화산업
				화장품산업
5	사회복지	보건산업 프로세스의 이해, 보건산업별 발전 전략 이해	사회복지정책	사회복지학
				사회복지정책론
				사회복지조사론
				프로그램개발과평가
				사회문제론
				사회보장론
				노인복지론
				사회복지행정론
6	사회복지	사회복지 정책의 이해, 사회복지 실천의 이해	사회복지실천	사회복지실천론
				인간행동과사회환경
				사회복지실천기술론
				의료사회복지론
				장애인복지론(격년)
				정신건강사회복지론
				아동복지론(격년)
				사회복지현장실습
				지역사회복지론
				사회복지법제와실천
7	디지털 헬스케어혁신	사회복지 정책의 이해, 사회복지 실천의 이해	디지털보건산업혁신	보건의료산업분석론
				보건의료산업육성정책
				디지털헬스케어산업1
				디지털헬스케어산업2
				보건의료R&D관리

3. 전공 내 융합진로 현황

진로명	하는 일	향후 전망	전공 모듈	타 전공	타 전공 모듈
[융합] 디지털헬스케어혁신	보건의료와 디지털신기술(인공지능, 빅데이터, 사물인터넷 등) 간 융합을 선도하고 보건의료 서비스 제공 및 정책 개발에 이를 적용할 수 있는 융합형 실무인력을 양성함	디지털헬스케어 산업은 가장 빠른 성장세를 보이고 있는 분야이며 특히 코로나를 거치며 대중의 관심과 투자가 급격히 상승함. 하지만 보건의료와 디지털신기술을 융합적으로 이해하고 활용할 수 있는 인재는 부족한 상황임 따라서 디지털신기술을 활용하여 보건의료 현장에 적용하는 인재에 대한 수요가 급증할 것으로 전망됨	디지털보건 산업각론모듈, 디지털보건 의료관리모듈	AI의료데이터학전공	데이터분석 코어모듈
[융합] 헬스케어비즈니스	보건의료조직(공기업, 산업체 등)의 성장과 비즈니스 글로벌 진출을 위한 전략을 기획하고 실행하는 실무 인력을 양성함	바이오헬스 및 디지털 헬스케어 산업이 대한민국 차세대 성장동력으로 떠오름. 전략적으로 산업을 이해하고 이끌 전문인력이 필요함	디지털보건 산업각론모듈, 디지털보건 의료관리모듈	경영학 전공	헬스케어 융합모듈
[융합] 헬스커뮤니케이션	국민 및 소비자의 건강관리, 질병예방 및 커뮤니케이션 치료 등 전문 분야에서 의료진과 대중 간 원활한 소통을 관리하는 인력을 양성함	건강에 대한 국민의 관심과 사용자 주도로 의료의 중요성이 커짐에 따라, 국민 및 사용자가 적극적으로 건강관리를 하도록 홍보하고 설득하는 활동이 필요함	디지털보건 산업각론모듈, 디지털보건 의료관리모듈	미디어커뮤니케이션학전공	헬스커뮤니케이션기본모듈
[융합] 운동재활복지	노인, 장애인, 저소득층 등 취약 계층의 신체적 및 정신적 건강을 고려해 질병운동재활과 신체적 한계에 맞는 운동치료 및 복지프로그램을 기획/실행함. 정신적.사회적 지원을 포함한 포괄적 복지서비스를 제공함	신체 치료와 정신/사회적 지원을 통합한 복지 서비스 중요성이 더욱 커질것임. 스포츠의학과 사회복지를 결합한 프로그램 등 종합적 서비스에 대한 수요가 증가할 것이며, 사회복지사는 전인적 건강관리의 핵심역할을 담당할 것임	사회복지정책모듈	스포츠의학 전공	운동재활실무 모듈
[융합] 노인미술복지	복지기관, 요양시설, 지역사회 센터 등에서 노인을 대상으로 미술활동을 통해 정서 안정, 인지 기능 유지, 사회적 소통 촉진하며 심리적 삶의 질 향상과 치매 예방을 지원함	고령화 사회 진입으로 노인복지와 정신건강서비스 수요가 지속적으로 증가함. 예술을 활용한 돌봄과 치유을 실천하는 전문 인력 수요가 꾸준히 확대되고 있음	사회복지정책모듈, 사회복지실천모듈	-	-

4. 타 대학 현장실무연계 교과.비교과 운영 사례

1) 국내 대학 운영 사례

대학	운영 사례	주요 내용	전공 적용 포인트
한양대학교 ERICA	IC-PBL	산업체·지역사회·공공기관이 제시한 실제 문제를 수업 프로젝트로 해결	전공 교과목 내 팀 프로젝트를 실제 기관·기업 과제와 연계
아주대학교	파란학기제	학생이 스스로 프로젝트를 설계하고 한 학기 동안 자기주도적으로 수행	전공 기반 자기설계 프로젝트 또는 비교과 프로그램으로 활용
연세대학교	사회혁신 프로젝트	지역사회, 공공기관, 기업, NGO 등과 연계하여 사회문제 해결 프로젝트 수행	지역사회·공공문제 기반 교과 또는 비교과 프로젝트로 확장
서울대학교	현장기반 글로벌·사회공헌 프로그램	국내외 현장 탐방, 조사, 프로젝트 수행 및 결과 발표	전공별 국내외 현장 탐방, 조사, 집중 프로그램으로 운영
기타 국내 대학 현장실무연계 다수 사례 유형	캡스톤디자인·산학협력 프로젝트	산업체 수요 기반 과제 수행, 시제품·기획서·분석보고서 등 산출	전공별 대표 교과목 또는 졸업 프로젝트와 연계
	장기현장실습	기업, 연구소, 병원, 공공기관 등에서 일정 기간 실무 경험	실습 교과목, 방학 중 비교과, 진로탐색 프로그램으로 활용
	창업·사업화 비교과	창업지원단, 창업보육센터, 외부 멘토와 연계하여 BM, 시제품, IR 자료 개발	Bio, Health, AX 특성화 모듈과 연계한 비교과 프로그램으로 활용

2) 현장실무연계 프로그램 주요 운영 유형 예시